育儿读书体会怎么写

1.亲子读书感言

感受是要自己写的,别人写的再好也不能代表自己的。

下面是一对父女关于《海底两万里》的对话,参考参考吧。 爸爸:孩子,我见你的书桌上有一本《海底两万里》。

这可是一本好书。我读《海底两万里》这本书的时候,也是在小学四年级的下半学期,是向图书馆借阅的,上、下两册的译本,先后用了二十多天的时间才看完。

在我记忆中,这本书情节紧张、刺激;人物命运神秘莫测;当时一打开这本书进行阅读时,就被它深深地吸引住了。现在你们学校正在开展百部经典名著亲子阅读活动,你要好好解读这本书。

女儿:我觉得这本书乏味枯燥,我没什么兴趣,因为它有些内容我看不懂,什么经度、纬度呀,还有一大堆我从未听说过的海洋鱼的名称,潜水艇的构造理论。 剩下的不就是一只潜水艇在水中上上下下,跑来跑去,有什么好看的。

(这是我始料未及的结果,我赶忙找来这本书再仔细读了一遍,感觉是和第一次阅读时不同。当时我的注意力集中在情节和好奇心上。

只记住了尼摩船长一个人和惊险的情节,其它内容确实很模糊。 而这次阅读后,发现这本书的知识十分丰富,可以说涵盖了天文、地理、化学、物理、植物、生物、海洋、历史、人文等各种学科。

特别是对海洋的描写,简直可以说是一幅奇幻百变,色彩斑斓的图画。我不得不佩服作者儒勒·凡尔纳的奇思妙想和丰富扎实的自然科学知识。

这本书之所以被公认为百部名著之一;作者之所以被公认为科幻小说之父,与这有用关吧!而女儿为什么与我的看法大相径庭?会不会是“代沟”引起的?) 爸爸:我认为好看的书,你却不感兴趣,说明我俩之间有“代沟”。 女儿:什么叫“代沟”? 爸爸:就是因为年龄的差距对某一件事情而产生的不同看法和分歧,而且大家谁都不能说服对方。

你有不同意见,这不稀奇,现在的科学已经飞速发展了,以前的幻想现在已经实现,变得司空见惯,所以没什么吸引力。现在社会也发生了很大进步,是信息时代,很多知识可以从电脑、电视里直接看到,所以书中的海洋景象,生物没有色彩,不能引起你的的想象力。

2.孩子的阅读情况怎么写

一是要把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

苏珊罗森韦格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读,那注定不会长久。”,阅读是一种求知行为,也是一种享受。

因此家长除了对不健康的读物进行控制外,不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。 所以每次在书店选择图书以及征订各类杂志时,我们尽量让孩子自己选择书本,我的孩子特别喜欢卡通动画类书籍,但是孩子所读书刊的内容应该是范围越广越好。

为了避免阅读上的“偏食”,我们在她选择书本的时候适时的给他推荐一些其他读物,给她介绍这些书籍的内容提要及特点,以提起她对这些书本的兴趣,而不对他的选择进行简单的干涉,尽量做到不影响她的阅读积极性,每次书店买书回来她都会高兴的带回家不同类型的读物。 而且所有她读的读物都由她一个打理,家长从不干涉。

二是要了解孩子的阅读心理,让孩子们在轻松的环境中阅读。不宜对孩子的阅读过程管得太死,适时对孩子的阅读提出要求,保护好孩子阅读兴趣。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。这些往往总是一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。

在上小学前,我们对此并不在意。通常,在学前这一阶段,只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了。

因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理。在上一年级以后,我们只对她提了一个要求,就是尽量的把一篇文章或一个故事看完,并能简单复述。

然后一个年级一个要求循序渐进的培养他良好的阅读习惯。五年级时我就要求她对一本书阅读三遍以上,因为要想真正理解一本书的内涵,从中汲取知识就应该多读。

其次是要求她养成做读书笔记的习惯,要求她把好的词句记下,尽可能运用到自己的习作中。再次就是要求她对自己感觉好的词句进行反复推敲,带着问题思考,如果自己写和书上的语言对比有何区别,区别在哪里等等,提高阅读效率和质量,促进自己写作水平提高。

三是要亲子共读,给孩子树立良好的阅读榜样。言教不如身教,要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯,家长必须以身作则。

妈妈是酷爱看书的人,因此只要妈妈在家,孩子总会自觉得找出书来翻翻,而且不时的要求妈妈陪读,睡前让妈妈陪着看一篇故事成为一种习惯,这个时间成为了她阅读最为有效的时间,故事看完妈妈除了让她复述故事内容外,还能同她一起谈体会和阅后感觉,这样不仅可以开发孩子的想象、创造能力,也能激发他的阅读兴趣。 四是要给孩子提供更多的阅读机会和形式。

孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里,也不仅仅是阅读书籍,逛书店是我们经常做的事情,在书店看一会儿书,每人都选择一些需要的书本,让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。利用电脑、网络、电视或其他的媒体给他提供一些电子读物或影音内容欣赏或阅读,让他知道阅读的形式是可以是丰富多彩的。

还有利用出行的机会让他感受阅读是无处不在的等等。这些方式能让孩子明白阅读是一件重要而有快乐的事情,从而使他热爱阅读。

我反对在阅读之后向孩子提一大堆诸如“这个故事告诉我们一个什么道理?”“你从中学到了什么?”等模式化的问题。可能提问是为了孩子学着以某种方式去理解内容,为了培养他们阅读理解的能力,其实理解内容并不是真正的读书。

无论读书、看影视作品还是听音乐,不用心灵去体验作品,都是白费的。而这种固定模式的提问方法,恰恰阻碍孩子去用心灵体验作品。

心灵的体验是教不会的,那是潜移默化成的,但却是可能破坏掉的。那种问题,只要孩子真正去用心体验了,你不问,她自然会自己分析,虽然不一定是用语言或行成文字来分析(那要达到相当的阅读水平和表述水平了),但孩子们总会有所反应,她们的眼神、表情,还有一些自发的问题,还有一些小小的感想,还有回忆一部作品,都是体验的表达方式。

不一定非要是一板一眼地去回答那些无聊的问题。不要带着功利心去影响孩子的阅读。

总之,阅读能给孩子带来的愉悦感,阅读,对孩子的语言发展,对文字的理解能力,运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外,好的读物,能丰富孩子的心灵,扩展孩子的视野。

但这些有益的影响,是一个自然而然的过程,不应该是训练式的。训练式的方法,多数情况下恰恰会产生反作用,我对孩子的总体要求很明确:“学习时要全心投入,玩时也要全心投入玩,不要学习时相关怎么玩,玩时还要想着自己的学习。”

两者必须划清界线,只有这样学习效率才高,孩子才能快乐成长。 在孩子的阅读方面我有以下建议:一是要保证亲子阅读的时间,提升他的阅读能力;二是让孩子多动手,做好摘录并能把自己阅读后想说东西写出来,积累一定的语言文字功底;三是在识字量达到一定的程度引导孩子读一些名著和科普读物,拓展知识面。

希望通过我们的共努力能让孩子们能有一个良好的阅读习惯,从而塑造孩子们良好的人格。

3.幼儿的育儿经验怎么写

育儿心得体会 中(1)班杨晓的家长 对于孩子的教育,我一直是在摸索中前进,一边汲取前辈们的经验,一边结合自己孩子的特点开展教育。

儿子上幼儿园后,在老师们的精心培育下,正茁壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。

我主要有以下三个方面的心得。 欣赏教育。

欣赏孩子是培养孩子自信心的最佳手段。一个孩子,其最可人之处不在于他的聪明活泼,而在于他的自信。

自信有助于他现在与将来勇敢地面对来自学业和其它一切方面的挑战。培养自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。

在日常生活中,父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬,都是一种无形的力量,可以鼓舞孩子的斗志,增强孩子的信心,激发孩子的勇气。 当儿子当上小排头时、取得小红花时、主动帮我们做家务时……我们都会奖给他一句“你真棒”并传递一个欣赏的眼神。

我们的孩子在这样一种氛围中成长着。对于父母亲来说,爱孩子是天性,是一件极其简单的事,但知道怎样爱孩子,却是一件困难的事。

无数次的育儿实践,使我们懂得了“爱孩子就必须懂得欣赏孩子”的道理,激励和表扬的效果远胜斥责和打骂。 互相尊重。

让孩子懂得尊重老师、尊重父母,有助于孩子自觉矫正自己的日常行为。老师和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。

树立老师、父母在孩子心目中的威望,使孩子自觉地、发自内心地按照老师和父母的要求矫正自己的行为,有助于培养孩子良好的学习习惯和生活习惯,这是小孩受益终生的宝贵财富。 让孩子学会尊重老师,要求家长身体力行,以身作则,尊重自己的老师,更要尊重孩子的老师。

凡是老师要求家长支持配合的事情,父母都要全力支持和配合,目的就是树立老师在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母,最好的办法就是守信。

让孩子从小遵守诺言,懂得什么是“一诺千金”。 一方面有利于树立家长的威望,另一方面有助于培养孩子优秀的品质。

同时,我们也要尊重孩子,孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下来看孩子”,我们要蹲下来和孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,家长才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。

引导教育。“父望子成龙、母望女成凤”,这是为人父母者的天性使然。

但如果这种期望超过了孩子所能承受的,就变成孩子的负担,就妨碍孩子幸福健康地成长。我们不想让儿子为父母的期望而活着。

让孩子自由地发展是我们在教育孩子过程始终如一坚持的原则。但自由发展并不等于放任自流。

在孩子成长过程中,老师和父母是他的领航员。在他不自觉的时候,我们严格按照老师的要求进行检查督促;在他遇到困难的时候,我们及时进行指导。

同时,我们注重发现他的不足、特长和兴趣,有针对性开展引导。我们的目的不是为了他成名成家,我们只希望他在今后的生活中因为有能力而更自信、更多地体味生活的乐趣! 以上是我育儿的三点粗浅心得,我们深知,儿子的每一步成长都浸透着老师的心血和汗水,真诚感谢帮助我儿子女儿获得知识、快乐成长的老师们。

4.家长的育儿心得怎么写

网友,给你一篇参考一下:贺今年4岁了。

这几年也积累了一些育儿心得,以下我就从五方面谈谈自己几年来的育儿心得:一、先倾听再出主意孩子会经历很多“危急时刻”,并非我们想象中的那么无忧无虑。不仅要帮孩子走过这段时刻,而且帮助她消化理解害怕、生气、失望、尴尬、伤心这些情绪,对于父母来说是很关键的。

先是应该多倾听孩子,确定她的感受,然后再充当军师,这样孩子会学会在困境中和他人沟通,更有自主性。二、每天都会跟孩子说一次“我爱你”,每天都会给孩子一个拥抱我跟好好爸爸约定好,每天都要跟好好说一次“我爱你”,无论是什么时候都行,有时候是她刚睡醒,有时候是晚上要睡觉的时候,有时候是去接她放学的路上。

这时候,孩子也会笑眯眯的跟我或者她爸爸说“我也爱你”。我们总认为爱是应该用行动来表示的,但是,为了让孩子知道怎样去表达,我们还是应该要常常虚实结合一下。

三、善用表扬和鼓励由于好好吃饭有包饭的习惯,而且吃一口饭要非常久的时间,以至于吃顿饭要一两个小时的时间,我每次喂饭都催她要吃快点,不能慢吞吞的,再后来我就只有夸奖她了,她吃进一口我就表扬一下。可是到现在已经夸成了习惯,她也不以为然,无所谓了。

所以,家长一定不要滥用表扬,如果把孩子每天正常该做的事(像自己收拾玩具、走路之类)都拿来表扬,久而久之,孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件,或是要挟家长的资本。好好的胆子不够大,很多时候很多事都不敢尝试。

在家的时候什么事都依赖我们给她做,这样什么事都指望我们怎么行呢?我跟我老公就在很多时候试着鼓励她,她平时在家也喜欢画图画剪纸,可她拿着笔又不知怎么画,于是就老叫“妈妈你给我画”,我就把笔拿在她手上,鼓励她说“你一定会画得比妈妈好”就听了这句话,她会很快的画好。现在她已经会拿着笔没事就画,画圆呀,三角形,还会一一把画的图案剪出来。

四、避免批评和指责过多的批评和指责对孩子的心理成长是没有好处的。特别是当已经有人对某件事向她提出批评的时候,再在旁边横加指责,我认为是非常错误的,那样会很伤孩子的自尊,从而产生逆反心理。

这种时候,就应该心平气和地、耐心地教育她,先通过讲故事的方式让她自己对故事中的行为进行评判,然后将故事中的行为与他的行为进行对比,让她知道自己的过错,最后表扬一番她的长处,告诉她这件事虽然做错了,但是没关系,只要能改正你还是和以前一样棒,是个大家都喜欢的好孩子。那样不仅使她找回自信,还能认识到自己的错误,以后一定会改正的。

五、让孩子帮忙做事平时在家我总是让好好做一些在餐前摆好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的杂事,有时在我洗东西时,就会让她帮我端只小凳子。这些事可能在我们家长眼里都是一些微不足道的事,可就是这种小的不能再小的事才能陪养出具有良好习惯的人,只要我们多留心这种小事,就会让孩子收益一生。

以上只是我个人一点初浅的育儿心得,相信各位家长朋友一定有比我更好的育儿方法。当然,教育孩子更需要整个家庭齐心合力,一致教育,同时还要配合幼儿园老师,做到家园共育,才能使我们的孩子在各方面得到更好的发展。

5.读书体会50字以下

篇一:读书心得体会读书于我而言,是一种审“苦”。

这种审苦,像一位评论家形容波德莱尔的写作状态:他躺在玄色的石板上,拿着明晃晃的刀子给自己解剖。不同的地方是我左手持镜、右手持刀;最后发现刀是钝的、身躯是虚空的。

篇二:读书心得体会我是一个特别喜欢读书的人。读书心得体会50字5篇读书心得体会50字5篇在家里,起床就去拿自己的书看吃饭也抱着书,有世界民名着《卖火柴的小女孩》、《阿拉丁》,等等。

..其实我在幼儿园我不喜欢读书,可现在我很喜欢读书了,因为我从书本上学会了好多知识。

6.学前班育儿宝典怎么写

随着社会的不断发展及进步,社会也对教育有了高度的认识及要求,尤其是学前教育也得到了深度的认识.因此作文已不再是小学生、中学生、高中生的专利了.作文也在一步步融入幼儿园的小孩子生活和学习当中,当然有所区别的是,在幼儿园里孩子们接触的是口头上的表述——口头作文. 一、幼儿学写口头作文对其学习成长的帮助. 1、发展其语言表述能力.幼儿进入大班后的各方面能力有了明显的提高,尤其在语言表述方面.他们从简单的表述一件事到现在可以详细不错的学述具体的事件,而且还能加上自己对事件的理解和看法.幼儿看待事情的思维已经不简单的停留在表面上,他们可以区分好与坏,善与恶,已经能初步的判断是非了.那么如何使幼儿的语言表述更规范更清晰更具体呢?因此,在大班里幼儿进入口头作文的学习来引导、锻炼、规范孩子的语言表述能力,使语言能力有了更一步的提高. 2、为入今后的作文学习做铺垫.幼儿口头作文是孩子口头表达与书面表达之间的桥梁,可以为今后些作文打下良好的基础.幼儿口头作文,就是希望在口头表达和书面表达之间,寻找一个桥梁,使孩子能够顺利地完成从口头语言表达到书面语言表达的过渡.每个孩子在心里都有较强的口头表达欲望,作为老师和家长应抓住这个好机会,引导孩子大胆地说出自己的心里话.在我们的教育工作中为幼儿加入了口头作文的学习和练习.有很多家长朋友并不明白其中的重要性,也不理解老师的教育工作.(有些口头作文时需要家长记录完成的.)有些家长认为,小小的孩子为什么现在就学习“作文”以后上学后不是也能学习吗?其实家长只看到了表面上的“繁琐”,其不知幼儿在口述的过程中就是一种提高的过程,一种理解的过程,一种学习词语的过程.在一开始的表述中他们不会加入太多的形容词,就像白开水一般平淡无味.但是通过这种不断有序的锻炼后,幼儿会加入自己知道的美丽词语来丰富自己的口头作文了,使口头作文有了“草莓味”“香蕉味”“菠萝味”,慢慢地形成了自己的“写作”特色.他们在幼儿园里接触过了口头作文,了解的写作的模式,那么在升入小学后在学习作文时就不再陌生.因此也就会加大幼儿学习口头作文的兴趣.爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师.”那么怎样写好作文呢?写作兴趣的培养与激发是尤为重要,所以在幼儿阶段根据幼儿对万物感兴趣的心理特点培养与激发对作文的学习,为日后做好基础及铺垫. 3、帮助幼儿巩固拼音的学习.在幼儿进行口头作文的时候,是需要家长帮助整理记录的.但是第一道程序是要求幼儿用已学过的拼音来自己记录,真正实现想与写同步进行.在这一过程中就需要幼儿自己用学过的拼音来完成.虽然幼儿也会做拼音的习题来练习,但什么是对拼音的检验呢?就是达到实际上的应用,那么在幼儿自己用拼音记录口头作文的这个过程中,既节省了平日里对拼音的的复习的时间也到达了从实践的角度对拼音的巩固复习.节省了时间也到达了学习的目的. 二、从哪些方面对幼儿进行口头作文的培养? 1、先从说什么就写什么入手.简单记录自己所经历的事件.生活是丰富多彩的,像万花筒,像七色彩虹.园里有各种社会活动、学习活动,家里和爸爸妈妈出门旅游,亲友聚会.孩子们聚集在一起,总有说不完的话.说话都说些什么呢?无非是向别人讲述自己每天的所看所思或亲身所经历的事情.表达自己的喜、怒、哀、乐.把自己所说的这些内容,只要用文字原原本本地写下来,就是作文,就是文章. 2、写生活中的真实情景,先讨论交流,再落实到笔头上.为幼儿定下某一事件后,并不要马上让幼儿完成.而是大家在一起复述,讨论.例如:参观部队回来后要求幼儿写参观部队的感受.先不着急写,先请幼儿回忆然后把在部队里看到有趣的事情和大家分享交流.结果,幼儿你一言,我一语,表达得非常清楚,其中的事情好像一下子又回放了一次.回家后,要求幼儿再把事件向家长描述一遍,(加深幼儿对事件的印象,顺清思维.)然后在用笔记录下来.结果连班上语言表述较差的幼儿,都能记录的很清晰. 3、老师尽量不做范例,让幼儿写出自我风格.为了减少千篇一律的现象,老师在辅导幼儿学习口头作文的时候,除了向幼儿讲述写口头作文的要求外(要有时间、地点、人物、事件、自己的感想体会)减少给幼儿固定的模式.因为幼儿的模仿能力很强,如果老师经常举例示范作文,那么整个班级就会出现“一样”的口头作文.幼儿这段期间本来就是一个兴趣培养阶段,基础阶段,我们不是要求幼儿能够写出多么好的东西,而是培养幼儿的一个兴趣,一个学习的过称,最后形成有自己特色的写作风格.我们应给提倡幼儿:嘴上怎么说,手就怎么写,即“我手写我口”;写自己想说的话,爱说的话.这样,由于写了自己想写的情景,说了自己喜爱说的话,贴近了幼儿的现实生活,抒发了他们内心的真情实感,因此写出来的口头作文就容易做到内容具体,语句表达顺畅,有特色. 4、口头作文可以从幼儿熟悉的、广泛接触的、易懂的内容开始训练,逐步过渡到有思维、想象、分析加入自己的感想体会等.这样能够帮助孩子尽早地跨越写作的心理门坎,熟悉从说到写的转变,而这种转。

7.读书心得体会怎么写

一、概述读书心得体会是在读书后产生的心得与感受,以及对内容的理解与感悟。

写读书心得体会,不仅可以明白书中或文中的内容和主旨,还可以培养明晰的头脑,敏锐的眼光,并且使日后无论做什么事,有自己独特的主张或见解,不会人云亦云,盲目附和。编辑本段二、写作方法(一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容,然后写出自己的意见或感想。

换句话说,就是应用自己的话语,把读过的东西,浓缩成简略的文字,然后加以批评,最重要的是提出自己的看法或意见。(二)将自己阅读过的文字,从写作技巧的观点来评论它的优劣得失,看看它给人的感受如何,效果如何。

(三)应用原文做导引,然后发表自己的意见。比如我们可以引用书中的一句话做为引导,然后发表见解。

(四)先发表自己的意见或感想,然后引用读过的文章来做印证。 (五)将读过的东西,把最受感动的部分做为中心来写;也可以把自己当做书中的「主角」来写;也可以采用书信的方式来写;更可以采用向老师或同学报告的方式来写。

育儿读书体会怎么写

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