社区科学育儿活动计划方案

1.怎样利用社区资源,设计学前儿童科学教育活动?

1.在多种形式的集体教学活动中进行科学教育

集体教学活动是教师根据科学教育的目标,有计划、有目的地选择课题内容,提供相应的材料,面向全体幼儿开展的科学探索活动。

在集体教学活动中,学习内容统一、固定,由教师选择。学习材料由教师统一提供,并保证每个幼儿的操作机会。一般来说,教师要为幼儿提供人手一套的材料供每个幼儿进行操作,如果条件有限,也要通过交换的方式,保证每个幼儿都有操作各种材料的机会。虽然集体教学的形式类似于中小学的课堂教学,但仍应强调幼儿主动的探索学习的活动,而不能简单地等同于被动接受的你说我听的灌输式教育。

2.在宽松愉快的区角学习活动中进行科学教育

顾名思义,区角活动是在区角进行的学习活动。要使幼儿园的教育避免小学化的倾向,就必须充分重视区角这一形式在幼儿学习中的作用。就目前幼儿园教育的现状而言,活动区角的重要性并没有得到应有的关注。在很多地方。活动区角只是作为集体教学的一种补充和点缀,甚至在有的幼儿园中活动区角还是零。

在科常区,我们可以为幼儿安排各种科学小实验。如“会转动的纸棒”,为幼儿提供电池、纸棒、圆珠笔,让幼儿自己来动手操作、探索,从而来发现塑料圆珠笔在头发上摩擦后会产生静电,引发幼儿对静电产生兴趣。

在劳作区,我们可以为幼儿安排各种科学小制作。如“蛋壳不倒翁”,为幼儿提供蛋壳、牙膏、彩笔、剪刀等。让幼儿试着做一做、画一画、玩一玩,从中了解由于牙膏挤进蛋壳底部后,蛋壳的重心下移,呈上轻下重的状态,所以就不会倒了的科学原理。

在生活区,我们可以为幼儿安排一些简易、安全,并与幼儿生活中有关系的科技产品,让幼儿学会简单的操作。如“炖蛋”。为幼儿提供微波炉、鸡蛋、打蛋器等来让幼儿学习使用打蛋器把蛋打碎、打匀,然后利用微波炉炖蛋,与同伴分享成果,体验劳动的快乐。

幼儿在活动中可以自由进入,独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验。教师不直接介入,不随意评价,微笑等待,尊重和关注幼儿的个性活动方式,发现和肯定幼儿的创新思维和能力,观察分析孩子的兴趣和需要,在孩子求助时给予适宜的启发与合作。让幼儿感到学科学、做科学是一件轻松而愉快的事。

3.在丰富多彩的科学游戏中进行科学教育

科学游戏就是能够让幼儿获取有关科学学习经验的游戏活动。在幼儿科学教育实践中,科学游戏的形式应该是灵活多样的。我们既可以面向全体幼儿专门组织集体的科学游戏活动,也可以将游戏材料或玩具放在活动区中,让幼儿自己选择参与,还可以将游戏活动作为集体教学活动中的一个环节进行。

这里需要说明的是,区角中的科学游戏和区角学习活动有时是难以区分的。一般来说,前者侧重于游戏性,而后者则侧重于探索性。

幼儿的科学游戏是多种多样,常见的游戏活动有感官游戏、操作游戏、情景性游戏、运动性游戏、竞赛游戏等。

4.在轻松自然的幼儿园一日生活中进行科学教育

生活是丰富多彩的、真实生动的,而生活之中处处都蕴含着科学。新《纲要》就科学教育的内容与要求方面多次提到了如“利用身边常见的事物和现象”,“从生活和媒体中、幼儿熟悉的科技成果人手”等。这些都体现了幼儿园科学教育生活化的要求。

2.请问要做一个早教宣传的周计划要怎么写呢比如说发宣传单一个星期发

一、指导思想 依据上海市教委《关于推进0-3岁散居儿童早期教养工作的意见》,围绕本园园务计划要求和任务, 继续以“提高0—3岁婴幼儿家长科学育儿”的研究为突破口,利用本园优质师资建立早教指导队伍,对幼儿园所辖社区内的0-3岁婴幼儿家长普及科学育儿知识和科学育儿方法,提高家长的受指导率,希望通过实践与探索,广泛宣传科学知识和教育子女的科学方法,进一步提高家长的科学教子水平和能力,同时,在实践的过程中提高我园教师指导社区家长、婴幼儿的能力,与社区共同做好促进婴幼儿发展的工作。

二、现状分析 我们的早教队伍逐步稳健壮大起来,特别是在教研活动的理论学习中,进一步加强教师对各早教工作文件的理解、内化,不断转变教师的教育观念,从教师的教育实践的共性问题中寻找理论依据与实践对策,切实有效地解决问题,促进幼儿发展。 教师们也感受到政府对0-3岁散居儿童的家长及看护人早期教养质量提高的重视,树立了正确的早教指导观。

每一个教师都明确重视早教工作对全面推进素质教育的重要性和必要性;教师们树立了可持续发展观念,即用发展的眼光去看待每一个孩子,承认并注重孩子的个体差异,充分挖掘每个幼儿的闪光点和潜能,使他们在原有的基础上得到充分的发展和提高。 我们针对家长的强烈需求,精心设计了亲子早教活动方案,但由于预防手足口病等特殊原因,我园结合不同年龄段的婴幼儿的年龄特点,开展了不同形式的早教指导活动。

如制作内容丰富的早教小报,联合村居委计生干部,设点发放小报,上门进行指导。 在宣传科学育儿知识的基础上,进行适当的预防传染病的宣传,让家长们在满足孩子社会交往需求的基础上了解一些防护措施。

家长们对我们工作的调整也非常支持,但是还是强烈地表现出想参加亲子互动活动的愿望,因此结合家长需求以及工作中存在的不足之处,本学期我们将把工作做得更为主动一些,细致一些,并将重点工作落在有效组织早教亲子活动上。 三、工作目标 1、认真定时开展早教教研活动,以点带面,辐射全体,培训一支勇于创新的早教师资队伍。

2、深入了解家长所需,运用最新教育理念,提供科学的服务内容,有效地开展早教推广及服务活动。 3、积极筹备、设计、组织早教亲子活动,做好活动前的联络和宣传工作。

4、加强与外界资源的联系。充分发挥早教中心指导站及富有经验的指导教师、镇儿保医师等资源优势,促进早教的推广与深化。

四、具体措施(一)理论与实践相结合,全面提高教师的指导能力1、分章节深入学习《上海市03教养方案》、《浦东新区03早教指导方案选编》。 2、通过相互观摩指导活动,共同研讨、学习,帮助新教师分析指导行为,积累指导经验,提高指导能力。

3、应用、实践《浦东新区03早教指导方案选编》中的内容,做到有实践,有反思,在借鉴已有成果的基础上,创自己的特色。 4、注重园本培训,充分发挥本园优秀指导员及育婴师的作用,全面提升我园指导员素养。

5、鼓励新教师在撰写早教案例、教养心得的基础上,进行03的课题研究。(二)开展多种形式的早教服务活动。

1、为家长举办多形式的服务,如知识讲座、经验交流、专题讨论、个别咨询等,并听取来自家长的意见和建议,抓好活动过程中的机会,有意识地做好家长工作。2、深入有效地开展早教推广及服务活动,继续开设早教咨询、社区活动、家长讲座、跟踪评价、亲子教育、资料查询等多个方面的服务项目。

3、组织生动有效的亲子活动。(三)开展早教教研活动,提高早教科研工作质量。

1、定期开展早教教研活动,以优秀教师带动全体,提高园内早教指导老师创新能力。2、课题实施教师分享课题研究过程中的经验和困惑,让更多的教师具有进行早教研究的意识。

3、与姐妹园加强联系,在相互学习中改进本园的早教工作。(四)注重早教资料积累。

1、积累早教教研活动资料,以及课题研究资料。2、积累各项早教活动资料,听取家长的反馈并作出调整,资料收集归档。

3、做好幼儿成长档案的记录工作。五、具体工作安排1-3月份:1、制定本学期早教工作计划。

2、早教大教研活动。 3、宣桥社区1-3岁婴幼儿信息采集,建立婴幼儿档案。

4、开展早教开放活动。5、总结反馈早教指导开放情况,商讨解决策略。

4-6月份:1、早教大教研活动。 2、征集1-3岁婴幼儿指导活动方案。

3、开展早教开放活动。4、早教小报的制作与发放。

5、分章节学习《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》。6、听取开设早教指导站定时向社区开放活动的建议7-9月份:1、宣桥社区1-3岁婴幼儿信息采集,建立婴幼儿档案。

2、对教师进行早教指导的培训。3、召开两次早教大教研活动。

4、征集1-3岁婴幼儿指导活动方案。5、开展早教开放活动。

6、总结反馈早教开放活动的情况。 10-12月份:1、召开两次早教大教研活动。

2、征集1-3岁婴幼儿指导。

3.亲子园社区活动让家长看得懂教育的过程

现代家长已越来越多地认识到早期教育的重要性,知道早期教育是人生智力发展最佳时期的教育,也是优良性格品质养成的教育,他们也知道早期教育就是从孩子出生起就应进行的教育,而这一时期是人生发展的重要时期,个性和很多心理品质都是在这个时期形成的,心理学把这一时期定义为人生发展的关键期。

家庭是幼儿心理发展的最重要、最基础的环境,它对孩子的心理健康的影响既表现在生物性的遗传影响上,更表现在家长的情感态度、个性、价值取向、心理品德对孩子的影响及与孩子的感情上。而良好的亲子活动不仅能够增进家庭成员间的情感,也能让人与人的交流以及幼儿的各种表现能力得到更好的发挥和提升。

因此,在幼儿园如何开展一场亲子,怎样让亲子活动获得预期的成功,怎样让孩子和家长在活动中能够亲密接触,提升情感,是活动策划的重点之重,也是值得策划者去用心揣摩和规划的。 根据一项对幼儿情绪发展的资料研究结果中发现,家长对孩子的精心照顾,会使他们活动机会少,社会交往面狭窄,往往性情孤僻、怯弱、交往和社会适应能力差,缺乏儿童特有的天真活泼、勇敢和蓬勃的朝气。

同时,家长的 “关照”过程中,也增强了孩子对家长的依赖性,压抑了孩子独立自主,自立自信意识和独立活动能力的发展。 颁布的《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。

”在组织与实施中,《纲要》指出:“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。

充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提服务。

” 早在一九二七年,陈鹤琴先生就说过:“幼儿教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面能单独胜任的,必定要两方共同合作方能得到充分的功效。” 通过这段日子把家长请到幼儿园开展亲子教育实践,在《整合课程》的建构过程中重视家长和社区的教育资源,特别是对家庭教育资源的挖掘。

我们惊喜地发现家庭亲子教育正在幼儿园发挥着积极的作用。 幼儿教育是一个人成长过程中的一个重要环节,而亲子教育又是幼儿教育中的一个重要组成部分,所以亲子教育、亲子游戏在孩子的发展中有着十分重要的意义: 1.游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。

它即可以促进幼儿身体生长,又可促进幼儿智力的发展,还可以激发幼儿的良好情绪。而幼儿园亲子活动恰恰是幼儿游戏的一种重要形式,也是家庭内成员与幼儿交往的一种重要形式; 2.亲子活动让幼儿体验了初步的交往关系,为幼儿和幼儿之间,幼儿和家长之间搭建了交往平台,有助于社会性关系的发展; 3.亲子活动联结了亲子之间的情感联系,有助于幼儿个性的完善和发展。

亲子活动是指父母与子女间或祖父母与孙子女间的活动行为,它是以孩子为主体,父母为主导,家庭为单位而进行的。亲子活动是儿童活动的一种重要形式,在儿童成长发展过程中占有重要的地位。

而儿童活动按照交往对象来分,可分为亲子活动、实物活动、伙伴活动这三种。 在儿童活动的发生发展过程中,亲子活动的发生先于其它的游戏,父母或成人向婴儿微笑、用手指逗婴儿与婴儿谈话,这是最早期的亲子活动。

随着婴儿的发展,婴儿活动的主动性逐渐增长,出现实物活动、伙伴活动,同时亲子活动的内容和方式都有了更繁杂的变化,不仅仅是情感交流,还扩展到心智发展和认知活动上,这时的亲子活动渗透着教学性质。 亲子活动不仅有益于亲子之间的感情交流,密切亲子关系,促进幼儿的健康发展,而且对于幼儿的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。

幼儿在亲子活动中获得的对待物体的态度、方式、方法以及人际交往的态度、方法会迁移到幼儿的实物游戏和伙伴游戏去。 反过来,幼儿在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子活动的内容。

因此,将家长请进幼儿园开展亲子活动对独生子女身心发展有着重要意义。 通过对家长开展的一系列亲子活动的指导,赢得了家长的一致好评,而且也进行了不少尝试,现就如何在幼儿园开展开展亲子活动以促进亲子感情来做如下浅谈和交流: 一、唤起家长的主人翁意识,激发家长的主动性以及与幼儿园的互动性 新《纲要》中指出:“家庭、社区是幼儿园的重要合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则争取他们的理解、支持和主动参与。

”“一切为了孩子,为了孩子的一切”幼儿园在邀请家长来园参与亲子活动时本着平等尊重的态度,教师要以家长作为合作伙伴关系,以孩子为共同的教育主体,共同的目标是促进幼儿的发展。心理学原理表明,家长合作的态度取决于合作是否满足了他们在教育孩子方面的需要。

当幼儿园满足了家长的合理需求时,家长合作的愿望和热亲会更高,态度也会更积极;所以,幼儿园要开展亲子活动就必须调动家长的积极性,让家长热情高涨起来,尽可能的满足家长的教育需求。 1.教师要有强烈的责任感和。

4.如何有效优质地促进0~3岁婴幼儿的家庭早期教育

国内外的婴幼儿发展研究机构多年的研究表明:0~3岁是人的一生发展中最重要的时期,一个人的学习能力的50%是在生命的头4年中发展起来的,初生婴儿的脑发育比15岁孩子快1000倍。

很多思想、习惯和智力是在3岁前打下基础的,0~3岁的婴幼儿时期是其成长的关键期。如何有效地开展0~3岁婴幼儿的家庭早期教育,我们在认真贯彻实施《幼儿园规程》、《纲要》及《家庭教育十五计划》的过程中,面向社区,努力探索,与镇妇联携手创办了以“健儿乐”命名的亲子俱乐部。

在以“优质教育资源共享”,“早走半步,领先一生”的全新教育理念指导下,开展了对0~3岁婴幼儿家庭教育指导的实践与研究。通过研究,使我们也认识到:利用社区的各种资源,提供针对0~3岁婴幼儿及家长的教育,提高家长的教养水平,改善婴幼儿的教养环境是可行的。

————全新组织 虽然个体发展是一个由小到大层层扩散的生态系统,每个系统及其与其他系统相互关系都会通过一定的方式对个体的发展给以影响。作为婴幼儿最早接触的环境,她对孩子发展所起的作用是其他任何因素所不可比拟的。

因此,建立在家庭之上的文化教育是孩子成长必不可少的。大量的研究表明,早期的家庭文化教育不仅影响人的身体发展,更影响人智力发展乃至整个人格的发展。

合乎科学的早期教育环境刺激与学习,可以促进孩子良好发展。俱乐部的开设,无疑为我镇适龄儿童家庭带来了适时适宜的家教指导,受到社会广泛的关注与家长热情的欢迎。

开班伊始,我园与妇联,积极筹划,拟定办班方案。在计划宣传、发动等过程中也取得了社区、居委、社会团体的支持和协助,得到了全镇适龄家庭的踊跃参与,一系列的组织工作,为活动的开展奠定了扎实的基础。

————精心落实 俱乐部成立伊始,我们就对本镇部分散居0~3岁儿童家庭作调查,结果突出地表现为:家庭对0~3岁儿童的高度关注爱护与传统滞后的教养方式并存。说明社会经济高速发展所带来的教育观念的变化,没有及时转化为科学、优质的家庭教养方式,家庭对0~3岁儿童大量的人力物力付出没能有效地促进其健康发展。

主要问题表现为:首先,0~3岁儿童抚养者多为祖辈;其次,对孩子保护过多,生活环境相对单一,孩子自由活动少,接触外界和自然机会少;有的家庭限制孩子活动,成人决定一切,忽视孩子发展中的正当需求;最后,家长育儿过程中存在明显的功利性,不关注孩子个性化发展特征,一旦感到孩子与其他儿童发展不一致,便产生恐慌、焦虑,导致不科学的单一化训练。当然在发 现问题的同时,调查结果也反映出:家庭成员有迫切掌握早期科学抚养的需求,对学前教育机构寄予极大的期望与信赖,我们的出现,正好迎合家长的心理。

亲子俱乐部作为一个崭新的家教领域,它的生存与发展必须依托良好的办班质量,而教育的质量来自于指导者工作的质量。在俱乐部中,我们分别选任了园内富有一定教育教学经验的教师,开设以运动、认知、语言、心理等方面的内容。

在活动过程中,教师们除了完成幼儿园日常工作外,认真投入此项工作:知识缺乏了,加强学习;内容单调了,利用各种途径寻找资料;设计方案,制作教玩具;组织实施,及时反馈(包括家长参与后的反馈);积极反思,创设环境,引导孩子与家长共同参与。在活动中建构经验,不断提高指导质量。

在活动中,我们制订了“四定二落实”:定时、定点、定人、定内容;计划落实、活动落实,确保活动正常有序开展。镜头一:2000、10 我园“健儿乐俱乐部”为全区的姐妹园开放3~6岁亲子活动现场观摩会。

有家庭教育问题大讨论:把在家庭中发生的典型事例由家长和孩子通过小品的形式展现,然后请参加活动的家长根据实际发表自己的见解,大家在冲突、梳理的过程中自觉地摆正了在教育孩子问题上的观点。另外有丰富多彩的亲子活动,平时家长忙于工作,忽视了与孩子一起游戏,通过这样的形式,让家长感到:原来和自己的孩子一起玩也是有很多乐趣的,此时我们的家长仿佛也忘却了自己的年龄,投入地与孩子一起蹦、跳、跑…… 镜头二:2002、9 作为区“绿洲·开迪早期教育与关心”的试点单位,我们又再一次在其揭牌仪式上为市及区的姐妹朋友开放了0~3岁亲子活动观摩会。

由于年龄变小了,因此我们为孩子们设计了符合她们年龄特点的游戏,活动的材料大多数取材于农村常见的一些东西,目的是想让我们所设计的这些活动更能贴近日常生活,便于家长模仿并在平时指导孩子锻炼、玩耍。…………在亲子活动的同时,我们还开设了讲座、观看有关录像等活动,在这些基本课程的交互作用中,促进了孩子各方面良好的发展。

当你在许下一个心愿时,你甚至会别无他求。可是,就象所有承诺都会改变一样,当心想事成后,你横空出世“。

生命尚在孕育中时,我们只要他健康,等到初为父母的激动与喜悦在母子平安已经得到保证,0岁教育计划不容商量就排到宝宝的健康快乐的前面。“赢在起跑线”成为家庭教育的关键词,为了不输,为了孩子,家长愿意接受各种可信的教育方法。

————深刻反思 亲子俱乐部以“全家参与,共同受益;有教有学,学。

5.我想要一份关于社区健康教育计划

高血压患者自我管理计划

维护和促进健康的关键是我们自己,2010年心血管领域十大研究进展中有一条明确了:研究再证健康生活方式的重要性,降低饮食中钠摄入水平对缓解肥胖、高血压等有积极作用;越早开始健康生活方式,对健康转归影响越大;体力活动是改善心脏和代谢的重要生活方式,尤其对于试图减重者。而同时在卒中领域十大研究进展中有一条:卒中十大危险因素半数与生活方式相关:降压、戒烟、增加体力活动、健康饮食等能显著降低全球卒中的负担,从这儿我们可以看出,同时强调了健康生活方式(降压、戒烟、增加体力活动、健康饮食)的重要性,而如何形成健康生活方式则关键在于我们自己,通过健康自我管理,通过有计划、组织和控制的过程,针对我们自身影响健康的问题,采取有效的措施,养成良好的健康生活方式。

(一)当然改变一些长期养成但不利于健康的不良行为习惯是一个不小的困难,树立坚强的信心是一个积极的自我管理者的关键,如何树立信心:

1、勇于实践

2、向周围有经验的人学习

3、听从别人的劝说、鼓励,努力寻找别人的支持。尽量多参加社区的集体活动,一起锻炼等来帮助自己建立执行该行为的自信心。

4、消除不良情绪,保持快乐的心情:消除焦虑、抑郁等不良情绪的影响,如何来消除呢:首先要认识到生气、害怕、焦虑、灰心等不良情绪是很常见的表现。几乎每个人都会发生,尤其是得了慢性病以后,我们比正常人更容易出现情绪波动和变化,其次通过积极的心理调节,积极的自我谈话等办法来消除这些不良情绪。

(二)健康管理的基本程序:

1、决定要完成的目标,目标必须实际而且具体:我们会帮助你们制定你们的目标,包括饮食,运动,戒烟,限酒等。

2、分解目标,寻找可行的方法和途径:比如说高血压患者需进行体育锻炼,可以先制定每天爬几层楼,或与别人练习太极拳,循序渐进。

3、制定短期行动计划,我们会下发一张自我健康生活方式记录表,每周的运动、饮食等,你们可以认真记录,家人监督,逐步进行。

4、执行行动计划:这是最重要的,请家人或者朋友协助检查,我们此次确定家庭联系人,其中一个作用便是协助与检查你们的健康管理执行情况。

5、检验执行结果:是否每周都完成既定的目标,是否还可以增加一点要求,每月进行一次总结,我们也将定期追踪你们的健康管理情况以及血压等情况,一起调整。

6、适当调整行动计划:根据检验结果可以适当增减。

7、学会奖励,完成的号,自己可以奖励自己,联系人也可以予以奖励。有一位成功戒烟者就用那笔原来抽烟的钱买涂料,将房屋重新粉刷一遍,奖励不一定要奇特、昂贵,多姿多彩都可以。

三、健康生活方式:

(一)戒烟:

(二)有规律的体育锻炼

(三)合理膳食

(四)保持健康心理

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