中西育儿后面的文化差异(中西方育儿文化的差异)

1.中西方育儿文化的差异

一、学习方面的差异中西方在孩子的学习方面有着很大不同的态度。

中国家长特别关注孩子的学习成绩,是否考了一百分,是否登上了学校的光荣榜。对于孩子的要求就是专心、认真的读书,学艺术,却在很大程度上忽略了孩子的天分、创造力、独立思维等等。

西方家长对于孩子的学习却是很开放的态度,他们不在乎试卷上的分数,反而注重的是孩子在实践上的发展。他们要学的是生活的技能,人生的本领。

自始至终都是以孩子的独立生存、动手能力、创造力为主。二、家长的教育思想中国历史已有五千年之久,人们所受的文化影响较深,封建老派传统的思想,让家长在教育思想上一直保持着内敛、保守。

他们认为孩子顺从听话、学习成绩好,就是给他们脸面增添光彩,他们不允许孩子做学习以外的事。而西方家长对孩子的教育态度则是开放,有很大的冒险精神和创新精神,能够让孩子去接受很多的新鲜事物,不仅仅局限于学习。

三、家长的教育方式中国家长的教育观可能更多从个人荣誉和个人养老考虑,他们把孩子当作自己的“私人财产”来比较,攀比孩子的学习成绩,攀比孩子的荣誉证书,攀比孩子的工作单位。认为只有考上好的大学才能有好的未来,所以从孩子出生起,就给孩子安排好了路。

要在哪个重点学校上学,要考哪个荣誉证书,要在哪个国家单位上班,都一一安排。若是孩子违背了他们的意愿或是没有达到要求,他们就会责备孩子甚至进行打骂。

中国孩子完全在父母的“温室”下长大,所有的衣食住行都被包办到底,完全没有自己锻炼的机会。恰恰相反,西方家长在教育方式上很开放,给了孩子的绝对的自由,。

2.中西方育儿差异有哪些

由于历史传统和社会文化背景的不同,中西方家庭教育在各方面存在着很大的差异一.中西方家庭教育差异的成因1 中西方历史背景的不同在西方的历史上,移民现象是很普遍的,这就造成了当地文化的多样化,外来文化的新思想和新习俗很容易被接受,并融入到本土文化,因而发展的空间和潜力就相对增大了。

中国有五千年的悠久历史,国人为许多传统和习惯所限制。尤其是封建观念已深深扎根于人们的头脑,保守自闭的思想影响了大多数人。

2.经济体制不同西方在“工业革命”之后,生产力和商品经济迅速发展,为人民提供了更多的机会、更少的生存压力。用人体制比较完善,劳动力可以自由流动,因此人们有更广泛的择业余地。

没有高低优劣的看法。我国是发展中国家,人口众多,社会注重学历,生存压力非常大,把所有的希望都寄托在工作上。

家长认为孩子学习的就是为了将来能找一份好工作、生活稳定。3.不同的价值取向和思维方式西方人注重个性,价值取向是个人主义。

根据这种价值观,父母把孩子和他们自己作为两个独立的部分,尊重孩子的个性化发展。中国人推崇的是集体利益而不是个性。

在中国人的哲学中,个人价值要服从集体利益,父母丢弃了自我,重视孩子的“自我”。他们把孩子视为自己生命的延续,千方百计为孩子设计好了未来。

西方家庭用最基本理性化的方式去对待孩子.十分重视孩子从小的自身锻炼。他们普遍认为,培养孩子的义务是一项社会义务。

中国人崇尚道德,家教以道德教育为基础,抚育孩子的义务是家庭的。二.中西方家庭教育的差异比较1. 家长与孩子关系方面的差异中国家长的支配欲强,要求孩子从小就要听家长的话,希望什么事情都要依照自己的意愿去做。

父母与子女之间以及师生之间的关系在很大程度上还是一种管和被管的关系。在西方父母和孩子之间以及师生之间是一种平等尊重的关系。

普遍认为孩子从出生那天起就是独立的个体,有自己独自的个性,应顺其自然地发展。孩子所处的小环境是自由宽松的。

无论是家长、老师还是亲友,都没有特权去干涉和限制他们的行为,甚至在什么情况下该说什么话,家长都要仔细考虑和斟酌,尽可能地理解和支持孩子的想法和行为。2. 教育和学习方式上的差异中国家长只重学习,更有人认为只要学习好就一切都好。

许多家长望子成龙心切,对孩子的要求和希望过高,采用揠苗助长的教育方式,本持恨铁不成钢的态度。在孩子的成长过程中,家长最关心的是孩子的学习。

为使孩子学习成绩好,将来“光宗耀祖”,事事处处关心有佳,学习之外的事情家长都不让孩子干,似乎觉得学习好就是万能的,而对孩子的独立生活能力、社会适应能力、心理健康状况、道德情操以及公民意识等则关心甚少,有的甚至完全忽略不计。从孩子出生到成年,家长把孩子的一切事情都安排好了的,认为可以给孩子创造一个好的未来。

西方家长的成名成家观念相对来说比较淡薄,他们不是煞费苦心地设计孩子的未来,而是以培养一个自力更生的人为出发点,注重孩子的自由发展,努力把孩子培养成为具备独立生存能力,且能够适应各种环境的人。基于这种观念,西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。

普遍认为,孩子的成长必须靠自身的力量,因此从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生存能力使孩子逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。3. 日常行为习惯的差异我国家长和幼儿教师往往背离孩子心理发展的规律,例如幼儿教育时就提出爱国主义、英雄主义、理想主义,忽视基础的行为习惯、良好的人际交往等与孩子发展阶段相适应的“做人教育”。

我们一直谈教育一定要循序渐进,这不仅适用于智力教育、知识教育,同样适合于做人做事的道德教育。现在我们的孩子道德观念淡薄,公民意识薄弱,这与家长长期忽视对孩子最基础的“做人教育”不无关系。

做事必先学会做人。西方家长则在孩子懂事开始就重视从日常行为与情感中对孩子进行“做人教育”,注重从内心情感去尊重和善待他人,看重是日常生活的行为与习惯的培养。

4. 心理健康和沟通的差异我国许多家长在日常生活中对子女的关心基本上集中在孩子的生理健康方面,很少关心甚至根本无视孩子的心理需求,忽视孩子健康心理的培养和性格、意志的磨炼。这样在相当程度上导致了孩子的心理承受力过低,以至经不起遇到的压力和挫折,即使是一件小事也能使他们自悲、颓废、自暴自弃,动辄离家出走,甚至寻短见。

这些大多都是由于家庭教育水平低下造成的,更确切地说是家长忽视对孩子心理健康的培养而酿成的悲剧。从家庭教育来看,中国的家庭教育就是对孩子限制,代替孩子选择他自己的愿望,用一个术语来说叫做专制型的教育。

3.中外育儿观念的差异

对比中外幼儿教育的文化和理念,中西方教育体制和方式上都存在较大差异。

根本原因是中西方历史和文化以及教育理念的不同。据了解,西方会在幼儿教育方面更尊重儿童智力及性格等方面发展的自然规律,顺应孩子的天性,不会束缚孩子的成长,多以引导孩子为主,极大地发展他们的创造力。

国内的幼儿教育机构大多数还是秉承传统的教育方式,但近几年一些好的幼教机构也不断进行教育改革。这正说明了世界上不存在一种最好的教育方案能适合各种文化背景中的所有儿童,是个不争的事实。

因此,我们必须正视学前教育多元化的趋势,在学习中发展,在借鉴中完善,使多元化与本土化相得益彰。

4.文化差异下中西家庭教育差异

●西方家长普遍认为孩子从出生那天起就是一个独立的个体,有自己独立的意愿和个性。无论是家长、老师还是亲友,都没有特权去支配和限制他的行为,在大多数情况下都不能替孩子做选择,而是要使孩子感到他是自己的主人,甚至在什么情况下说什么话,家长都要仔细考虑,尊重和理解孩子的心理。而中国家长则大都要求孩子顺从、听话。

●西方家长一般都相信孩子具有自我反省和教育的能力,孩子要自己劳做,自己生活,从劳做中得到快乐,从动手中获得各种知识,学习各种技能。

孩子能做到的,就让他自己做,这是对孩子的尊重。比如在西方有很多这样的情形:父亲或母亲在前面走,刚刚学会走路的孩子跟在后面走。他们认为这对孩子独立性的培养十分重要。中国的家长生怕孩子磕着碰着,往往要抱着或拉着孩子走。

●西方人巴望孩子成名成家的观念相对比较淡薄,他们并不煞费苦心地设计孩子的未来,而是注重孩子的自由发展,努力把孩子培养成为能够适应各种环境,具备独立生存能力的社会人。他们的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。

基于这种观念,西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。他们普遍认为,孩子的成长必须靠自身的力量,因此从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力,例如从孩子小时候就让他们认识劳动的价值,让孩子自己动手修理、装配摩托车,分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外,还要外出当杂工,如夏天替人推割草机、冬天铲雪、秋天扫落叶等。西方孩子从小就从事的送报等劳动,本身就是一种吃苦精神的磨炼。在寒冷的冬天,当中国的同龄孩子还在热被窝里熟睡时,西方孩子早已起来挨家挨户去送报了。这在娇惯子女的中国家长看来可能有些“残忍”,而正是这看似“残忍”的教育,造就了西方孩子独立自强的生活本领。在这种潜移默化的过程中,孩子逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。

中国的许多家长望子成龙心切,因而超越孩子实际水平的高要求、拔苗助长的教育方式、恨铁不成钢的态度在家庭里到处弥漫。在孩子的成长过程中,除生活上加倍关心外,家长最关心的是孩子的学习。为使孩子学习成绩好,将来“光宗耀祖”,学习之外的事情家长都不让孩子干,似乎学习好就是万能的,而对孩子的独立生活能力、社会适应能力、心理健康程度、道德情操以及公民意识等则关心甚少,有的甚至完全不顾。从孩子出生到成年,家长几乎把孩子的一切都包了下来,做饭、洗衣服、打扫、攒钱供孩子读大学、出国、结婚、养儿育女等。尽管我们的家长都希望孩子成才、幸福,而这样的家庭教育既不可能令孩子成才,也难以让孩子得到幸福,因为社会的竞争,决不仅仅是知识和智能的较量,更多的是意志、心理状态和做人的比拼。

●西方的家长更加重视孩子健康心理的培养,因而很注意与孩子的情感交流,关心孩子的心理需要。家长把快乐教育作为一项重要的教育内容来实施。他们经常和孩子一起讨论问题,孩子遇到不顺心的事也愿意跟家长商量。心理学的研究表明,健康的心理对于孩子的成才和健康人格的塑造至关重要。

5.中西方育儿方式有哪些差异

不论是中式教育还是西式教育能流传这么长时间是自有其定理,不能一味地认为西方教育比中方教育更优秀,所以家长们应该理智的学习育儿经验。

注意:对于孩子一定不要溺爱!下面是差异表现:1、对于孩子的数量。中国在早些年实行计划生育政策,所以当时大多数家庭都只有一个孩子,近些年,随着生育政策的放开,人们可以生二胎。

但在西方,一直采取随意的态度。2、对孩子学习的教育。

中国采取的是应试教育,家长们大多是在孩子已经学习的课程的基础上增加一些兴趣课或者报名一些补习班来提高孩子的素养。而外国家长和学校采取“散养”的态度,更注重培养孩子的思考与实践能力。

3、对身体锻炼的态度。我们国家非常注重体育锻炼。

不论是小学,中学还是大学都安排体育课。既能让孩子们锻炼身体,又能让孩子缓解学习带来的疲惫感。

而外国注重的是体育爱好的培养。4、对孩子的性格培养。

中国的家长一般会比西方更偏爱孩子,外国孩子相对要更独立一些。这是因为西方的父母自幼就培养他们独立自主的意识。

丽日儿童时代就自己睡觉,靠自己的劳动去赚取零钱。这种独立性格的养成,对今后步入社会有很大的帮助作用。

5、父亲对孩子的态度,两方也有显著差异。 中国的父亲相对要内向,不善于表达自己的情感,即便是对孩子也很少会传递爱意。

但国外就完全不同了,相较于中国的内敛,国外的父亲表达情感的方式更为直接。在西方的各种公共场合,带孩子的多半都是父亲,而且亲子关系特别融洽。

6、适应社会的时间不同。 中国是顺着学校的学习模式到毕业,然后开始摸爬滚打逐渐摸索着适应社会。

西方是从小开始接触社会,没有完全封闭在校园环境,长大后顺其自然适应各种社会环境。7、对孩子的鼓励。

中国家长在孩子做对事情或者做好一件事情的时候,大多是轻轻的说一句好棒,而西方家长对于孩子的鼓励是非常直接的,而且会毫不吝啬他们的夸奖。 他们会兴奋地说孩子长大了,太有想法了,太棒了等等。

6.中西方育儿方式有哪些差异

刘秀英表示,中西方家庭教育最大的差异是怎么看待孩子。中国人认为,孩子和大人是一体的,孩子的成绩是与家族荣誉、父母脸面紧密地结合在一起的。中国人对孩子强调的某些东西更大程度上是家长的需求,比如有的家长让孩子好好学习,只是为了让他将来有个好工作,挣更多的钱,这样一来既能让父母安心;其次也是父母炫耀的资本;第三不会给父母造成很大的经济压力。

而在西方教育理念中,儿童是独立的个体,有独立的需求,儿童只需按照自己的兴趣、个人能力选择自己的发展道路。政府制定的很多政策、家长的出发点都是以是否尊重了儿童为前提。

什么样的孩子是好孩子?有关这一点,中西方教育理念是不同的。

孩子最好的教育是父母的陪伴

在当前的家庭教育中,有不少家长为了方便工作,同时也为了给孩子提供更好的物质生活,将孩子留在老家让亲属帮着带,或者留给保姆照看。原本想提高生活质量的父母,让这些孩子在成长的黄金时期错过最好的教育——父母的陪伴。

对此,刘秀英指出,研究发现,与孩子建立亲密情感是有时间限制的,12岁之前父母一定要和孩子建立起亲密关系。若没有建立这样的情感,孩子到了青春期,容易与父母产生各种问题。

在美国,父母不在孩子身边会被认为是很不人道的。比如12岁以下的孩子不能被独自留在家里,一旦被举报,不但孩子会被社会福利机构带走,父母还会被控“危害孩子安全罪”。

而中国的家长会说,为了孩子才被迫与孩子分离,到外面打工挣钱,这样孩子才能有更好的物质生活。但是父母没有考虑到,这是他们的想法,孩子可能宁愿穷一点,也想和父母生活在一起。所以为生活奔波的父母们,请暂时放下自己的事情,用心去感受孩子的内心,关注并重视他们的真实需要。

阳詹易放学回家时,奶奶已经外出,他在家里等待奶奶回来(2014年5月21日摄)。阳詹易家住广西龙胜各族自治县马堤乡东升村落岩村民小组,今年10岁,是东升小学学生。在他8个月的时候,妈妈就离开了他。爸爸在广东务工,只有过年时才回来。(新华社记者陆波岸 摄)

孩子的自由是有前提的

由于特殊的独生子女政策,中国大部分家庭都开启了“421”的模式,所以中国家长容易过分溺爱孩子。尽管成年人大都知晓溺爱孩子的危害,讲起来可能也头头是道,但若真到了实践,不少家长便不知不觉地对孩子“投降、依从、迁就”了。

刘秀英认为,溺爱这种情况在中国家庭教育中是最典型的。她说,溺爱很多时候是出于自己的情感需求,如果家长是理智的

7.中国和西方在育儿教育小孩子方面有什么差异

尊重不分年龄,在国外这点体会最深。再小的孩子别人也会把他当“人”看,这里很小的孩子言谈举止都少有东方很大孩子的稚气。当然不是说西方孩子不会天真无邪,不会童言无忌,只是他们接人待物的方式都很成人化。很容易得到别人的重视和尊重,很少会想让人想到“小屁孩懂什么”之类的话。Oliver提出的任何问题,婆婆和老公都会给他解释,从未认为他是个小孩而敷衍了事搪塞过他。西方的孩子18岁前大部分都利用寒暑假打工挣零用钱或贴补学费。18岁后会自己搬出去住,相对比较独立,当然哪个国家都有那种剥夺父母血汗钱不劳而获的寄生虫。孩子同样需要尊重,言必行,行必果。相对而言,西方人在这方面的教育也很突出。

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中西育儿后面的文化差异

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