育儿交朋友

1.怎样引导孩子交朋友

尊重孩子的自由与意愿是现代教育总是在强调的事情,让孩子自由地交朋友也不例外。然而,现实总是残忍粗暴,孩子们有着各式各样的朋友们,不是所有的朋友都会成为他成长的正能量,有时爸爸妈妈们对着这些朋友也是纠结不已,不知是要果断拆友,还是要继续保留孩子交友的自由。

引导孩子正确交友这样做

理论上,保留孩子的交友自由是对孩子的尊重;经验中,强行干涉孩子交友也没有好果子吃,有时适得其反,激发孩子的逆反心理。然而,所谓的自由是一件相对 的事情,尊重孩子的交友自由也不能成为放任交友。自由也从来不是一件让爸爸妈妈们省功夫。引导孩子交朋友是为人父母必须承担的责任,而不用强制干涉,那么 就要学会如何引导。

孩子交友的正确标准

想要引导孩子交朋友,那么爸妈们必须清楚 地认清,你的孩子需要怎样朋友,哪些朋友会给他造成不利影响,这需要有一个正确的标准。当然了,标准可不是凭自己的爱好而定,例如“实在受不了孩子跟成绩 太差的孩子交朋友”,“不想孩子跟太外向的孩子交朋友”之类的想法,就真的犯了不尊重孩子的交友的错误。

所以,要怎么评判家中萌宝的伙伴呢?既不是看哪家孩子最听话,也不是凭哪家孩子成绩最好。评判标准应该是“孩子的朋友是否影响到了孩子的性格的积极发展”。

有利影响的朋友搭档:性格互相纠正

一般而言,对于萌宝的交友不能太限制,别依照唯一标准“安静聪明”找朋友。结交不同性格,特别是能与萌宝性格有互相纠正、互相帮助的朋友,对他会有更好 的影响。霸道而任性的孩子身边,强壮而稳重的朋友让他做事不冲动;安静内向的孩子则需要性格外向热情的孩子,让他变得更加活泼好动;备受宠爱、依赖性强的 孩子则需要性格独立自主的伙伴去引导他。

糟糕影响的朋友搭档:相近的消极性格

当 两个具有相近的消极性格的孩子聚在一起,则有可能发生助长消极性格的可能:好斗的孩子们聚在一起,要么内战不停,要么一致对外闹得不可开交;性格怯懦而内 向的孩子常在一起,他们会采取抱团而远离孩子们的社交活动;爱恶作剧的孩子们成为伙伴,他们可能互出主意,更加胡作非为。

当然啦,孩子的每个朋友并不是都是他的最佳拍档,但是如果情况没有特别坏,我们并不需要特别去干涉孩子间的友谊。

孩子交友,做一个默默的守护者

既不能置之不理,也不能辣手拆友,如何才是处理宝贝社交圈的正确姿势?如果立志做懂得尊重孩子的父母,明智的选择是做一个默默地监督者和守护者,以最少干涉的姿态保护与引导孩子们如何交友。

※清楚孩子的朋友。在不知道孩子的朋友的性格前,不要被“学习很差”、“贪玩”这些标签所迷惑。多鼓励孩子邀请伙伴到家玩耍,你便能从观察中知道你的孩子究竟与怎样性格的人交往。

※给孩子介绍一些新伙伴替代旧伙伴。如你发现家中内向的萌宝总是跟同样安静的孩子在一起,互相助长了对方的内向性格。那么,这个时候不要硬是拆散他们的友谊,可以给孩子介绍多些不同性格的新朋友,让他的行为性格并不总受到一个同伴的影响。

※太糟糕的朋友,冲淡彼此的友情。当你观察到孩子朋友有一些品德恶劣,如有偷窃行为,喜爱暴力、爱撒谎等。你就不能保持沉默,但也不宜过于激进。例如用迂回的方式让他们减少见面的机会,如给孩子晚上报个兴趣班,让他少些时间与这个朋友交往。

2.怎样与孩子交朋友

沟通是最关键的,还有就是相互的尊重和理解,孩子有时候也是需要你去理解他,尊重他的想法和意见的,你要在平时的交流中得知他的想法,然后去和他分析判断,最后提出你的建意,但是切记不能打他,那样会将你们的关系形成一种对立关系的,最后发展成叛逆型,就是你让他怎么他偏不怎么样,明知道自己是错的还是要那样去做,他就是要让你知道他是有自己的想法的,在这个时候家长就因该更加的重视,不能继续用老办法来教育你的孩子了,要知道,不管是大人还是孩子,都是需要互相尊重的。

我家儿子两岁了,虽然有时候他不懂我和他讲的是什么意思,但是他知道我是和他沟通,征求他的意见,他也会很顺从我的想法的!你可以试试啊。

3.教师怎样与家长交朋友

巴市幼儿园 ?? ??孙艳丽【内容摘要】:教师与家长的沟通是一种特殊的人与人的交流,其特殊性在于交流的双方都共同爱着关心同一个孩子,为这个孩子而交流,因此,沟通是充满爱心、热心、诚心、责任心,所以,教师与家长之间一定要有好的合作态度,相互理解,相互支持、相互尊重。

【关健词】:途径 方式 技巧???? 苏霍姆林斯基有句名言:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育却都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”一个人的成长发育和发展过程都离不开学校教育。

幼儿教育工作仅靠家长或仅靠教师都是不够的,因为教师在幼儿园看不到孩子在家的情况,而家 长也不了解孩子在幼儿园的情况,为了使孩子的教育具有家园共育的一致性,沟通这一环节在家园合作中就显得很重要了。一、沟通方式???? 在沟通方式方面:采取了个别交谈、家园联系册、家长咨询、悄悄话、电话联系、家长会、家长开放日、亲子活动。

比如在家长会与家长沟通时我会面向全体家长,对家长介绍幼儿园的情况,孩子们在幼儿园一天的时间安排,以办一学期的教育目标和学期工作重点。在悄悄话“专栏里”,以写信的方式主要是针对个别,通过写信有利教师与家长双方对哪些不方便交谈的问题进行交流,形成共识的指导形式,这种沟通的方式具有自由和随机的特点。

二、沟通途径(1)正式途径???? 正式途径是指一些由幼儿园组织、比较正式的家庭教育指导活动,有一定的周期性,次数相对比较少,如:家长开放日、亲子活动、家长学校、家教经验交流等,比如在家长开放日是,我们会精心准备教学活动,让家长能全面了解自已的孩子在活动中自信心的表现或是参与的积极性是否表现的很好,还能够让家长了解到教师的教学方式、方法。(2)非正式途径???? 非正式途径是教师与家长沟通与互动中随时随地都在进行活动,一般是家长比较主动提出来,如:离园时间、入园时间、电话沟通、书信等,比如在入园离园时,家长会提出或嘱咐孩子的一些情况以便让教师能更清楚地了解孩子,多观察孩子,把观察到的在离园入园时给家长做一个简单明了的说法,这种途径能让家长与教师达成共识,采取共同解决的办法。

三、沟通技巧(一)要讲究与家长沟通的语言艺术???? 孩子入园后,家长会不时地听到老师对自己孩子的评价,孩子有时表现好,有时会犯上一点小错误,那么我们作为老师应该客观的向家长告知情况,不能总是向家长告状,您的孩子这也不行那也不行,这样家长从心里很难接受老师的“告状”。那么在与家长交流时,我们应该用平和的语气,委婉的态度一分为二的观点与家长交流。

比如我班的王世豪小朋友尿湿了裤子,没有对老师说,老师也没有发现,因为王世豪小朋友比较胆小。第二天他的爸爸说:“王世豪昨天尿湿裤子了,老师为什么没给换?”我笑着说:“对不起,他没说,我们也没发现,孩子没有生病吧,那今天我们多留意一下,如果他难受,我们及时给您打电话”。

通过这种方式,老师表示歉意让家长从心里感觉到老师的责任心,同时向家长提示王世豪小朋友在班里表现为胆小内向的男孩,希望这位小朋友胆小的性格在家长与老师的共同互动下,会变的大胆、自信。虽然是一个小小的提示,但在家长眼中却很重视,也及时地调动家长的积极性,配合家园工作。

(二)、教师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式。???? 许多家长由于对孩子的年龄特点了解甚少,有时教育孩子的方式不恰当,一味的溺爱甚至放纵,对于我们从事幼儿教育工作专业人员,遇到这样的问题应通过积极态度启发引导家长,让他们了解孩子的身心特点,更新教育观念,掌握正确的育儿方法。

有这样的一位家长:“老师,我们孩子太任性,每天早晨起都要吃一碗面,不然就不来,他爸生气的都要打他了(因为他们每天早晨都要吃早点,早点都是面,孩子想与家长一起吃了早点再来幼儿园)我先告诉家长:每天吃一种早点不但防碍孩子的健康成长还会造成偏食观,然后又告诉这位家长幼儿园早点的营养搭配,让家长了解孩子来幼儿园就是要与班集体融为一体,早点也要来幼儿园吃,这样即可以增加他的班集体意识,而且还建议家长在教育孩子时不能打、骂的主要,应该用浅显的语言讲给幼儿听,家长听了我的这些话,也及时改变了教育方法。(三)、老师应”换位“与家长沟通。

? ??孩子在幼儿园一天,碰破擦伤总是避免不了,遇到这种情况,我们在与家长说明后,不能置之不理、若无其事,认为家长大惊小怪,试想一下,如果碰破擦伤的是自己的孩子,我们就会了解家长的心情,处理问题时态度也会大不相同。1、把家长分类,不同类型的家长要采取不同的沟通方法。

? 在家长眼中认为自己孩子是最捧的就是他们犯了错误,也认为是一时的糊涂,孩子的天性,那么,在与家长沟通时我们把家长分为三个类型,而且每一个类型都有他们共同的特点:(1)积极参与家园配合(2)被动参与家园合作(3)忽视家园合作。(1)类型的家长。

他们非常重视孩子的教育,很愿意与老师沟通,愿意与老师探讨孩子的成长与学习。

4.好想和孩子交朋友,可以应该怎么做

说一说我自己的心得供您参考,因为我的孩子常说,妈妈,要是你做我们的班主任就好了。以此推断,我因该是个不错的妈妈吧!嘻嘻!

首先有一颗年轻的心很重要,别把自己弄得像个权威似的,我会发自内心的和孩子讨论她喜欢的歌星,和她一起唱她喜欢的歌,当然我也有很多时尚而不落伍的爱好,这会让孩子感到我和她没距离感,只要和她这个年纪有关的或是可能出现的任何问题,我都会和她讨论,在讨论中了解她的真实想法,并把我的教育不以说教的方式传输给她。其次,该严厉的时候,也要严厉,指出孩子的错误并帮助她一到改正,也是必需的。当然批评时,也要注意说话分寸,可别新老账一块算,那孩子可不爱听,也达不到批评的效果。在一松一紧之间,您在孩子心目中的威信自然提高了,那还不和您称兄道弟,呼姐唤妹滴!说起育儿经还真不是三言两语说得清的,先聊到这儿,希望对您有点帮助。

5.如何和孩子交朋友

这位家长,您好!对于您的问题我可以给您点小小的建议.首先、不知道您的孩子是什么年龄段的?如在5-10岁之间,可采用激励法,给予鼓励,多表扬,也可用一些加分制度,累积10分给予什么奖励。比如:按照星期来算,您可把家务活、平时表现、自己动手能力、吃饭情况综合起来考核。今天帮你干了一件家伙活,您给她1分,明天她自己洗了袜子您还可以给她加人,这样不但促使了她的动手能力,而且还刺激她的荣耀性,要多给她反面举例,让她以同样的感觉去感受事物。如果您的孩子在10岁以上,您可以利用多交流,语气和蔼可亲,要以朋友的说话方式来交谈,而不是以一位严厉的家长来教育她,其实父母才是孩子最好的老师,如果自己的言行举止都不在意,那孩子是会学您的。现在孩子的逆反心理特别强,但是千万要记住,别宠坏了孩子的脾气,这样后果不堪设想。好了,以上是我给您的一些小建议,希望您能成功的成为孩子的榜样!这是我从教中,总结的一些经验。望能给您带来快乐!再见!

6.怎么跟青春期的孩子交朋友呢

跟青春期的孩子交流的时候要用平和而尊重的语气,不要总是用教训和斥责的语气说话,即使一开始就跟孩子的意见不合,也应该耐心地听孩子说完,充分了解孩子的想法后再以交换意见的方式提出你的建议和想法。

父母不要把自己的价值观强加给孩子,孩子想干什么,相信他们自己能安排好自己的事情,不要用自己的经验去衡量孩子。跟孩子一起去饭店用餐、看电视的时候向孩子挑起话题、不定期地带孩子外出旅游、或者跟孩子一起进行体育锻炼,进行这些活动的过程中,孩子的心理、思想和情绪都是很放松的,很容易打开话匣子,并且能够心平气和地谈话。

父母切忌在孩子心情极其糟糕的时候不理智地谈话,此时的指责会让孩子对家长产生强烈的逆反的。还有,当跟孩子谈论比较私密的事情,或者是会让孩子感到难为情的事情时,比如,跟青春期的孩子谈论性。

由于我们国家传统的思想观念和文化氛围,很多家长想跟孩子谈论性,但是却感到很难为情,羞于启齿。成人都觉得难为情,孩子也一样。

即使有的家长能够克服难为情的心理去服孩子谈论性,可能孩子也会因为害羞拒绝跟家长谈。

7.谈谈如何帮幼儿交朋

怎样帮助孩子交朋友 孩子学会和小朋友交往,才能体会到同伴交往的乐趣。

学会与老师交往和沟通,才能形成更好的师生互动。能够与小朋友、老师友好相处的孩子就会更喜欢幼儿园了。

1.每天放学的时候,妈妈可以多在幼儿园(或者幼儿园门外)呆一会儿,让宝宝和其他宝宝玩一玩。 如果宝宝有抵触心理,妈妈就转移他的注意力,让他放轻松。

有了妈妈的带领,宝宝会放松并且不再害怕。 2.在与小朋友玩的过程中,身体的互相碰撞是不可避免的,有些小女孩特别娇气,刚碰一下,就哭哭啼啼,这样小朋友们就不爱和她玩了。

如果你的宝宝也是这样,就要格外注意,提醒宝宝:“其他小朋友不是故意要打你,他是不小心。 你一定疼了,但你非常坚强对不对?”在妈妈的鼓励下,他就会逐渐改变并适应的。

3.家长也可以领着宝宝走到其他小朋友的面前,和宝宝一起询问小朋友的姓名和年龄、班级,并让宝宝把自己介绍给小朋友,让他们彼此熟悉一下,拉起小手让他们成为朋友。这样宝宝今后就学会如何交朋友了。

4.有的宝宝在幼儿园中好多小朋友都不和他玩,究其原因原来是他老是独霸玩具,不懂得谦让,会欺负小朋友,因此小朋友都不和他交往。由此看出,交给幼儿一些交往技能是非常必要的。

家长必须告诉宝宝,和小朋友在一起要友好,要懂得谦让;不能随便打人等等。 5.教给宝宝用语言来解决问题。

如小朋友要抢玩具时,让宝宝告诉他:“玩具是我先拿到的,如果你很想玩的话,等我玩完以后你再玩好吗?”或者是和小朋友商量说:“你真的很想玩吗?我们也可以一起玩。”从而提高幼儿解决问题和与同伴沟通的能力。

应用以上方法,可以帮助宝宝找到不少朋友,更重要的是教会了宝宝与人交。

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