动物妈妈育儿方式儿歌

1.动物妈妈育儿方式

你好

1.鸡:鸡妈妈非常恪尽职守。为蛋壳制造大量碳酸钙本身就是一项非常艰巨的任务,因此,如果鸡通过饮食未能摄入足够的钙,它们就会溶解自己的骨骼,用来合成蛋壳,这也是它们产后继续保持苗条身材的一种方法。

2.布谷鸟:布谷鸟母亲会偷偷把卵产在其它小鸟的巢里,通过这种独特方式,布谷鸟让邻居帮其完成很艰巨的抚养工作。为了达到这个目的,布谷鸟会故意欺骗其它鸟。让它们承担非常艰巨的抚养任务。布谷鸟的雏鸟往往会最先孵化出来,而且生长速度也很快,它会慢慢把其它雏鸟挤出巢外,等到其它雏鸟都夭折后,它就会得到养父母的更好照顾,幸存下来的机会也会更大一些。

3.嗜血蚂蚁:濒临灭绝的马达加斯加达丘拉蚂蚁具有向子女表达爱意的独特方式。这种蚂蚁会采用“非破坏性同类相食法”。当蚁后产下蚂蚁卵后,它和工蚁会在幼蚁身上咬个洞,用来吸食它们的血淋巴。科学家不清楚这种蚂蚁为什么要这么做。被吸食血淋巴的幼蚁不会死亡,不过通过吸食子女的血液来表达“爱意”的方式非常奇怪,也实属罕见。

4.灰鲸:有时生活在野外的动物母亲为了保护幼仔,需要长途跋涉迁徒很远的距离。例如,太平洋灰鲸要从寒冷、浮游生物丰富的北极水域迁徙到相隔数千英里、营养相对匮乏的墨西哥热带海域繁殖地。虽然这次旅行使灰鲸远离了食物丰富的觅食地。但是靠南的墨西哥热带水域没有危险的逆戟鲸。因此新生幼鲸的存活机会更大。这也为它们的新生儿提供了大量的成长时间,可以通过母亲充足的奶水积聚一层厚厚的鲸脂。以便返回寒冷的北极后可以御寒。跟熊一样,鲸妈妈会在长达数月的时间里不吃任何东西,但仍会产生

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2.幼儿园教案动物妈妈

活动目标

一、初步了解动物的两种基本**方式——卵生、胎生。

二、能按照两种不同的**方式给动物分类。

教学重点、难点

知道区分动物是卵生还是胎生。

活动准备

一、卵生动物视频。

二、卵生动物、胎生动物图片若干,字卡各一张。

三、绘画材料若干。

活动过程

一、谈话导入。

二、利用课件,了解“卵生动物”和“胎生动物”。

(一)了解卵生动物。

(1)有一只小鸟想去看看外面的世界,你们知道小鸟遇到了谁吗?(播放课件)

(2)看完后请孩子说说小鸟遇到了谁?(母鸡妈妈和乌龟妈妈)

(3)母鸡妈妈在干什么呢?你们知道鸡宝宝是怎么生出来的吗?

(4)乌龟妈妈又在干什么呢?

(5)你们还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵化出来的?

(6)师小结:有些动物宝宝如鸡、鸭、乌龟等,是通过妈妈下蛋,再从蛋里孵化出来的,这些动物有个共同的名字叫“卵生动物”。(出识字卡“卵生动物”)

(二)了解胎生动物。

(1)这里还有一些动物,我们一起来看看这些动物是不是都是从蛋里孵化出来的呢?(出示图片:大象、狮子、孔雀等)

(2)师小结:有些动物宝宝如猫、狮子、大象等,是妈妈直接生出来的,这些动物也有个共同的名字叫“胎生动物”。 (出示字卡“胎生动物”)

(3)你还知道哪些动物是胎生动物吗?

三、游戏:帮动物宝宝找家。

(1)教师:游戏活动前两个动物分类提醒孩子:它是谁?是卵生动物还是胎生动物呢?请把它送回家!

(2)教师:这里有一些动物宝宝,天快黑了,它们却找不到回家的路了,小朋友能不能帮帮它们,找到它们的家呢?

(3)教师:出示动物卡片,请小朋友按“卵生动物”“胎生动物”分类粘贴。

四、谈话:小朋友们是卵生还是胎生?

小结:小宝宝要在妈妈肚子里住上10个月,妈妈非常的辛苦。所以我们要爱自己的妈妈,也要爱动物妈妈和宝宝。

请孩子选择一个自己喜欢的小动物画下来,送给妈妈并告诉妈妈它是“卵生动物”还是“胎生动物”。

教学反思

在教学过程中孩子们都充满了热情,教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式, 还了解了

什么是卵生动物,什么是胎生动物,很好的达成了教学目标。

3.小班语言活动《妈妈》(儿歌)教案

小班孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌,借助生动形象的图片,他们能很快理解儿歌内容,在一定的情境中,他们愿意朗诵儿歌内容,一些孩子能很快学会朗诵儿歌。儿歌《妈妈》内容简单易懂,分为三段,句式整齐,具有一定的情节性,适合小班幼儿的年龄特点,便于孩子理解。

儿歌《妈妈》这一活动我提供了3幅图片,让幼儿在欣赏图片的时候感受儿歌的意境。我让幼儿欣赏一遍儿歌后问他们:“小朋友,在儿歌中讲到了哪些妈妈?”幼儿基本上能够说出来。教师再次朗诵儿歌后提问:“他们是怎样关心、爱护自己的宝宝的?”大部分幼儿能够根据自己听到的内容,用自己的语言进行表述。最后结合图片,小朋友们也基本能够朗诵儿歌内容,但觉得小朋友们还是不能很好地体会妈妈关心、爱护宝宝的意境,感觉他们只是在学背儿歌。

为了了解幼儿是否能理解儿歌的内容、体会其中的意境,我请小朋友们想一想,还有哪些妈妈也关心、爱护自己的宝宝?是怎样关心的?小朋友们的思维不够活跃,都只是局限在自己的妈妈是如何关心、爱护自己的,并没有联想到动物妈妈,说一说其他动物妈妈是怎样爱护他们的宝宝的

4.“植物妈妈有办法”仿写儿歌怎么写

1. 喷瓜妈妈有办法,它从顶端喷出种子,只要射到四周,它就能落地生根。

2. 葡萄妈妈有办法,它让孩子穿上鲜艳的衣裳,它就随着粪便生根发芽。

3. 柳树妈妈有好办法, 她给孩子们按上翅膀,只要风缓缓吹过, 孩子们就随风飞向远方。

4. 芝麻妈妈有个好办法, 她把硕果晒在太阳底下, 轻轻一碰, 硕果炸开了,小芝麻们跳了出来。

5. 喷瓜妈妈有个好办法, 它把孩子们喷出自己的身体。 只要喷到的地方能生活, 孩子们就可以快乐成长。

6. 车前草妈妈有办法, 它把孩子们满身涂上胶水。 只要沾上动物的身体, 孩子们就能去很多地方。

7. 喷瓜妈妈真有办法,给宝宝们装满一大肚子的饮料。风爷爷一来做客,瓜柄掉了,瓜皮也破了,孩子们连同饮料一起喷了出去!

8. 椰子妈妈有办法, 它把孩子送到大海上,宝宝沿着海流,漂呀漂, 漂到岸边生根发芽 。

9. 樱桃妈妈有办法,她让孩子们穿上火红的衣裳。小鸟看见了一口吞下去,樱桃们睡了觉,就生根发芽。

10. 野山花妈妈有办法,对小鸟说:“吃吧!”小鸟吃了个痛快, 拉出来的大便是种子。

11. 野山参妈妈有办法,它给孩子穿上金黄的衣服,只要鸽子吃了野山参,鸽子飞到哪它就安哪。

12. 椰子树妈妈有办法,把家安在大海边。风一吹,“咚”一声,落到海,飘到哪儿,哪儿就是孩子们的家。

13. 柳树妈妈有办法,它给娃娃穿上棉纱。只要有风轻轻吹过,孩子们就乘风出发。

14. 睡莲妈妈有办法,她让孩子躺在水面上。随着波浪飘来飘去,落到水底开始发芽。

15. 葡萄妈妈有办法,她给小葡萄穿上紫莹莹的衣裳,只要有鸟儿吃下去,娃娃就在鸟肚子里睡一觉,不久,娃娃落下来,生根发芽了。

16. 向日葵妈妈有个好办法,她给孩子穿上温暖的衣裳。等到孩子慢慢地成熟了,孩子们就开开心心离开妈妈的怀抱。

5.植物妈妈有办法仿写儿歌

喷瓜妈妈有办法,它从顶端喷出种子,只要射到四周,它就能落地生根。

葡萄妈妈有办法,它让孩子穿上鲜艳的衣裳,它就随着粪便生根发芽。柳树妈妈有好办法, 她给孩子们按上翅膀,只要风缓缓吹过, 孩子们就随风飞向远方。

芝麻妈妈有个好办法, 她把硕果晒在太阳底下, 轻轻一碰, 硕果炸开了,小芝麻们跳了出来。 喷瓜妈妈有个好办法, 它把孩子们喷出自己的身体。

只要喷到的地方能生活, 孩子们就可以快乐成长。车前草妈妈有办法, 它把孩子们满身涂上胶水。

只要沾上动物的身体, 孩子们就能去很多地方。 喷瓜妈妈真有办法,给宝宝们装满一大肚子的饮料。

风爷爷一来做客,瓜柄掉了,瓜皮也破了,孩子们连同饮料一起喷了出去! 椰子妈妈有办法, 它把孩子送到大海上,宝宝沿着海流,漂呀漂, 漂到岸边生根发芽 。樱桃妈妈有办法,她让孩子们穿上火红的衣裳。

小鸟看见了一口吞下去,樱桃们睡了觉,就生根发芽。野山花妈妈有办法,对小鸟说:“吃吧!”小鸟吃了个痛快, 拉出来的大便是种子。

野山参妈妈有办法,它给孩子穿上金黄的衣服,只要鸽子吃了野山参,鸽子飞到哪它就安哪。 椰子树妈妈有办法,把家安在大海边。

风一吹,“咚”一声,落到海,飘到哪儿,哪儿就是孩子们的家。柳树妈妈有办法,它给娃娃穿上棉纱。

只要有风轻轻吹过,孩子们就乘风出发。 睡莲妈妈有办法,她让孩子躺在水面上。

随着波浪飘来飘去,落到水底开始发芽。葡萄妈妈有办法,她给小葡萄穿上紫莹莹的衣裳,只要有鸟儿吃下去,娃娃就在鸟肚子里睡一觉,不久,娃娃落下来,生根发芽了。

向日葵妈妈有个好办法,她给孩子穿上温暖的衣裳。等到孩子慢慢地成熟了,孩子们就开开心心离开妈妈的怀抱。

动物妈妈育儿方式儿歌

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