育儿easy表格

育儿easy(如何培养一个能吃能睡的天使宝宝)

1.如何培养一个能吃能睡的天使宝宝

让宝宝养成规律作息的尚方宝剑就是:「吃玩睡」。

「吃玩睡」指的就是宝宝要按照「吃奶—玩耍—睡觉」的顺序来安排白天的日常生活。 这个模式简称「EASY」模式,E 指的 eat 吃,A 指的是 Activity 活动,S 指的是 Sleep 睡觉,Y 指的是 Yourself 自己选择。

这个模式是由《实用程序育儿法》的作者特蕾西. 霍格女士提出的。 为何是「吃玩睡」而不是「玩吃睡」、「吃睡玩」呢?因为其他两种作息模式真的容易有坑啊!

1. 容易造成吃奶和睡撞车,或养成奶睡习惯 比如宝宝很困了哭哭闹闹的却吃不下去。结果明明很饿,却没吃多少,导致过早醒来。既没有吃好,也没有睡好。这就是典型的吃奶和睡觉撞车。

2. 容易造成干扰睡眠的生理问题 比如白天吃完奶就睡,宝宝有嗝没有拍出来,导致宝宝睡下去不久后就被嗝憋醒。 还有小宝宝喜欢吃完就拉,马上就要睡了结果大便一来又洗又弄造成错过了最佳入睡时间而导致过度疲劳。 「吃玩睡」的顺序更才能保证宝宝既吃得好,也睡得好。

我家孩子3岁开始我就和他一起看书,但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢,后来我开始寻找动画类的教育材料,前后使用过多款早教类的应用,普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始收费,直到我发现了,猫,小。帅,学、汉;字、应用,可积累识字量,养成阅读好习惯,快速适应幼小衔接。

故事阅读配有动画,比枯燥的识字纸牌更有吸引力,并且不用担心孩子会误吞卡牌造成危险。听音选字,发音清晰标准,并且最重要的目前所有课程都完全免费,我家孩子一直在学,不会像之前其他应用一样因后续收费导致学习中断,让孩子系统的学习我觉的是很重要的。

育儿easy

婴儿育儿表格

1.婴儿期生长发育表

年龄 体重 kg 身高 mm 卧抬头,对声音有反应。

01月 3.6-5.0 48.2-52.8 伏卧抬头45度,能注意父母面部

02月 4.3-6.0 52.1-57.0 伏卧抬头90度,笑出声、尖声叫、应答性发声

03 月 5.0-6.9 55.5-60.7 伏卧抬头,两臂撑起,抱坐时头稳定,视性能跟随180度,能手握手

04 月 5.7-7.6 58.5-63.7 能翻身,握住摇荡鼓

05 月 6.3-8.2 61.0-66.4 拉坐,头不下垂

06 月 6.9-8.8 65.1-70.5 坐不需支持,听声转头,自喂饼干,握住玩具不被拿走,怕羞,认出陌生人,方木能递交

08 月 7.8-9.8 68.3-73.6 扶东西站,会爬,无意识叫爸爸、妈妈,咿呀学语,躲猫猫,听得懂自己的名字,会摇手再见

10 月 8.6-10.6 71.0-76.3 能自己坐扶住行走,自己熟练协调的爬,理解一些简单的命令,如“到这儿来”,自己哼小调,说一个字

12 月 9.1-11.3 73.4-78.8 独立行走,有意识叫爸爸、妈妈,用杯喝水,能辨别家人的称谓和家庭环境中的熟悉的物体

15 月 9.8-12.0 76.6-82.3 走得稳,能说三个字短句,模仿做家务,能叠两快积木,能体验与成人一起玩的愉快心情

18 月 10.3-12.7 79.4-85.4 能走梯,理解指出身体部分,能脱外套,自己能吃饭,能识一种颜色

21 月 10.8-13.3 81.9-88.4 能踢球,举手过肩抛物,能叠四块积木,喜欢听故事,会用语言表示大小便

2 岁 11.2-14.0 84.3-91.0 两脚并跳,穿不系带的鞋,区别大小,能识2种颜色,能识简单形状

2.5岁 12.1-15.3 88.9-95.8 独脚立,说出姓名,洗手会擦干,能叠八块积木,常提出“为什么”,试与同伴交谈,相互模仿言行

3 岁 13.0-16.4 91.1-98.7 能从高处往下跳,能双脚交替上楼,会扣钮会折纸,会涂浆糊粘贴,懂饥、累、冷,会用筷,能一页翻书

3.5岁 13.9-17.6 95.0-103.1 知道颜色,不再缠住妈妈,开始有想象力,自言自语

4 岁 14.8-18.7 98.7-107.3 能独立穿衣,模仿性强

4.5岁 15.7-19.9 102.1-111.0 能说简单反义词,爱做游戏

5 岁 16.6-21.1 105.3-114.5 解释简单词义,识别物件原料

5.5岁 17.4-22.3 108.4-117.8 开始抽象逻辑思维,自觉性、坚持性、自制性有明显表现

6 岁 18.4-23.6 111.2-121.0 想象力丰富,性绪开始稳定

7 岁 20.2-26.5 116.6-126.8 感知:有目的、有意识的知觉和观察能力、空间知觉和时间知觉不断发展

8 岁 22.2-30.0 121.6-132.2 注意力:无意注意→有意注意,有一定的自制能力

9 岁 24.3-34.0 126.5-137.8 记忆力:无意,具体形象一有意理解,抽象逻辑记忆注意力:无意注意→有意注意,有一定的自制能力

10 岁 26.8-38.7 131.4-143.6 思维:具体形象→抽象逻辑思维。 世界卫生组织0-10岁儿童体格心智发育评价标准参考值

2.儿童生长发育表 我想能否提供一份孩子生长发育的身高和体重的表格

儿童身高体重标准表 0~10岁儿童身高体重标准表 体重(单位kg ) 身高(单位cm) 男 女 男 女 01月 3。

6-5。0 2。

7-3。6 48。

2-52。8 47。

7-52。0 02月 4。

3-6。0 3。

4-4。5 52。

1-57。0 51。

2-55。8 03月 5。

0-6。9 4。

0-5。4 55。

5-60。7 54。

4-59。2 04月 5。

7-7。6 4。

7-6。2 58。

5-63。7 57。

1-59。5 05月 6。

3-8。2 5。

3-6。9 61。

0-66。4 59。

4-64。 5 06月 6。

9-8。8 6。

3-8。1 65。

1-70。5 63。

3-68。6 08月 7。

8-9。8 7。

2-9。1 68。

3-73。6 66。

4-71。8 10月 8。

6-10。6 7。

9-9。9 71。

0-76。3 69。

0-74。 5 12月 9。

1-11。3 8。

5-10。6 73。

4-78。8 71。

5-77。1 15月 9。

8-12。0 9。

1-11。3 76。

6-82。3 74。

8-80。7 18月 10。

3-12。7 9。

7-12。0 79。

4-85。4 77。

9-84。0 21月 10。

8-13。3 10。

2-12。6 81。

9-88。4 80。

6-87。0 2岁 11。

2-14。0 10。

6-13。2 84。

3-91。0 83。

3-89。8 2。

5岁 12。1-15。

3 11。7-14。

7 88。 9-95。

8 87。9-94。

7 3 岁 13。0-16。

4 12。6-16。

1 91。1-98。

7 90。2-98。

1 3。5岁 13。

9-17。6 13。

5-17。2 95。

0-103。1 94。

0-101。8 4 岁 14。

8-18。7 14。

3-18。3 98。

7-107。2 97。

6-105。7 4。

5岁 15。7-19。

9 15。0-19。

4 102。1-111。

0 100。9-109。

3 5 岁 16。6-21。

1 15。7-20。

4 105。3-114。

5 104。0-112。

8 5。5岁 17。

4-22。3 16。

5-21。6 108。

4-117。8 106。

9-116。2 6 岁 18。

4-23。6 17。

3-22。9 111。

2-121。0 109。

7-119。6 7 岁 20。

2-26。5 19。

1-26。 0 116。

6-126。8 115。

1-126。2 8 岁 22。

2-30。0 21。

4-30。2 121。

6-132。2 120。

4-132。4 9 24。

3-34。0 24。

1-35。3 126。

5-137。8 125。

7-138。7 10岁 26。

8-38。7 27。

2-40。9 131。

4-143。6 131。

5-145。1。

3.宝宝身高体重标准表

根据儿童体格发育调查结果,国家卫生部妇社司组织相关专家,研究制订了《中国7岁以下儿童生长发育参照标准》,该标准已于2009年6月2日由卫生部正式公布。

男孩和女孩的发育情况不同,家长可参考以下表格数据,看看孩子的身高体重是否正常。需要注意的是,以下数据并非绝对标准,只要孩子的身高体重值在正常范围内,身体无异常病症,家长不必过分担心。

表1 7岁以下男童身高(长)标准值(cm) 7岁以下男童身高(长)标准值(cm) 注:表中3岁前为身长,3岁及3岁后为身高 表2 7岁以下女童身高(长)标准值(cm) 7岁以下女童身高(长)标准值(cm) 注:表中3岁前为身长,3岁及3岁后为身高。

4.婴儿身高体重标准表格是什么

1、正常新生儿的体重一般在2500克至4000克之间,身长在46至52厘米,头围34厘米,胸围比头围略小1至2厘米。

2、在出生后2至4天会出现暂时性体重下降的现象,医学上称为“生理性体重下降”一般下降不超过300克。随着吃奶量的增加,宝宝的体重从第4、5天开始回升,这一周即可恢复到出生时的体重。

3、满月宝宝的体重,男孩平均为4。9公斤,女孩平均为4。

6公斤;满月宝宝的身长,男孩平均为56。6厘米,女孩平均为55。

6厘米。 4、从出生到1岁,宝宝的脑重量几乎以平均每天1000毫克的速度增加,6个月内几乎每分钟增加脑细胞20万个。

现在要注意坚持给宝宝补充鱼肝油,预防佝偻病的发生。如果发现宝宝有好哭、夜惊、多汗、睡眠不安、枕秃等现象,要及时请医生诊治。

5、13周婴儿生长发育,男孩的平均体重为6。74公斤女孩为6。

22公斤。男孩的身高平均为62。

4厘米,女孩为61。1厘米。

6、17周婴儿生长发育,男孩的平均身高为64。5厘米,女孩的平均身高为63。

1厘米。 7、5月生长发育,男孩的平均体重为7。

79公斤女孩的平均体重为7。24公斤。

男孩的平均身长为66。3厘米女孩为64。

8厘米。 8、婴6月生长发育,男孩的平均体重为8。

39公斤,女孩为7。78公斤。

男孩平均身高达到69。9厘米,女孩达到68。

3厘米。 9、婴7月生长发育,现在男孩的平均体重为8。

69公斤,女孩的平均体重为8。07公斤。

10、9月婴儿生长发育,男孩的平均体重为9。22公斤,女孩的平均体重为8。

58公斤。 11、10月婴儿生长发育男孩的平均体重为9。

44公斤,女孩为8。80公斤。

宝宝的身体也长高了不少,男孩的身高平均为73。8厘米,女孩为72。

3厘米。 12、11月婴儿生长发育,11个月末,宝宝一般出牙5-7颗。

男孩的平均体重为9。 65公斤,女孩的平均体重为9。

02公斤。 13、12月婴儿生长发育,到12个月末,宝宝一般应该已出牙6-8颗,男孩的体重平均为9。

87公斤,女孩的体重平均为9。24公斤,男孩体重一般不应低于7。

79公斤,女孩体重一般不应低于7。18公斤。

男孩的平均身高为76。 5厘米,女孩的平均身高为75。

1厘米。

5.宝宝早教时间表

早教各阶段的重点 ▲ 0~6个月:触觉 6个月前的宝宝还没有行动的能力,活动范围还是以床为主,宝宝也是用触觉在初步了解这个世界。

另外,宝宝的视力发展在2个月大后开始有明显的进步,到了4个月后才能真正看清楚这个世界,不过由于还不会走,因此仍是以视线所及的范围以及能碰触到的范围为主。这个时期,照顾者一定要常常抱宝宝、和宝宝说话,让宝宝感受到被爱,有助其触觉的发展。

此外,若常和宝宝说话,宝宝对人说话的声音也较敏感。 常常抱宝宝,让宝宝感受到温暖、被爱的基础下,宝宝的情绪会较稳定,比较安定的宝宝会较有信任感,能够放心去探索、学习,因此,丰富的触觉刺激可以说是人格发展的基础。

有鉴于此,建议为6个月内的宝宝进行婴儿按摩,只要宝宝躺着的时候,就可以揉一揉他的身体,或是用毛巾抱住他摇晃,让他感受“触觉”。 ▲ 6~12个月:听觉和视觉 这个时期的宝宝,已经具备“坐挺”的能力,因此视线范围扩大,照顾者可以多抱着宝宝走动,带他认识所处的环境。

并且在走动的过程中,扮演“播报员”的角色,随时给宝宝说看到了什么,并且通过说让他认识一些名词。不过这不是要宝宝真的记住这些东西,而是累积他的经验,等他到2~3岁的时候,他便可以很快将“桌子”这个名词和真实的物品联系起来。

宝宝的学习需要不断重复并且和生活做连结,因此,教学活动中的图卡或字卡一定要和宝宝的生活有关,而且图必须是真实、单一的。 ▲ 12~24个月:大动作能力 1岁以后的宝宝已经有了行动能力,例如扶着东西走几步,甚至能够单独走路。

在宝宝出现行动能力后,就要开始训练他的动作能力,让宝宝的大肢体获得更多的练习。 宝宝的独立性会随着行动能力出现后开始发展,若是宝宝对自己的肢体能力不够有自信,他就会害怕,不会主动去探索、活动。

因此,这个阶段,照顾者应该通过一些游戏训练他的大肢体能力,让他在安全的范围内练习走路的能力,一旦有了稳定的行动能力,宝宝便会对自己更有自信。宝宝从会移动自己的身体开始,便会开始主动去探索环境,接触他喜欢、有兴趣的东西。

这个阶段的宝宝在多项发展上正处于重要的转折点,如从不会说到会说、不会走到会走、不会自己上厕所到会表达上厕所等,通过探索的过程,宝宝的主动学习能力和大小肌肉的训练也能同时获得进展。 ▲ 24~36个月:细动作、生活自理能力 2岁之后,宝宝有了稳固的行动能力,也会开始寻找自己有兴趣的东西,这时候便要开始训练宝宝的小肌肉发展以及生活自理能力。

其实现在很多宝宝的细动作能力发展的并不好,因为家长老是抢着帮他做一些事情,如绑鞋带、扣钮扣等,由家长来做当然比宝宝要来得快,但是宝宝此而少了练习的机会,也会变得依赖父母,凡事都要父母帮他做好,等到大一点,父母认为他该自己动手做时,宝宝却怎么也不愿意做或做不好了。 这个阶段的宝宝,有了初步的生活自理能力后,最喜欢凡事自己动手做,此时父母亲千万不要剥夺了宝宝学习的权利,除了制造机会及协助其完成外,更要适时的给予鼓励。

宝宝在自己动手的过程中,即使失败了,也是一种经验的累积与学习,当然,完成后的成就感,能让宝宝肯定自我能力与加强自我完成的动机。有了这些过程,将来忍受挫折的能力也会高一些。

0~3岁宝宝早教的秘密 满4个月 ▲ 应具备的能力 * 粗动作:俯卧时,头及胸部可抬离床面;大人拉手扶着坐起时,只有头部稍稍往后倾。 * 细动作:手指与手指间会自动张开;常将自己的手放在眼前凝视;可以握住摇铃约1分钟。

* 语言沟通:有声音出现时,头会转向声源;有人和宝宝说话时,宝宝会发出咿咿呀呀的声音。 * 社会性:双眼会凝视人物,并且对会动的物体作追视;会对主要照顾者露出微笑。

▲ 促进发展小秘诀 * 粗动作:让宝宝呈趴着的姿势和他玩,让他练习抬头的动作;也可以让宝宝趴着,摆一个镜子让他照;或者抱着宝宝,让宝宝和你面对面,让宝宝的脖子、躯干可以挺起来;爸爸妈妈可以在宝宝俯卧时拿一个彩色的玩具在他视线范围内晃动,让宝宝的眼睛和头部追随着玩具转动;还可以利用枕头将宝宝的头和身体稍稍垫高,在他旁边摆放各种柔软、艳丽的玩具,鼓励他用手去抓。 * 细动作:可以给宝宝一些好抓的小物品,特别是摇起来会有声音的玩具,摇动时的声音可以引起宝宝的兴趣,进而练习抓的动作。

也可以给宝宝提供一些不同质地、重量的玩具让他抓握和感觉,但玩具的材质必须是无毒的,约为鸡蛋般大小即可。 * 语言:要多和宝宝说话或是唱歌给宝宝听,不要认为宝宝听不懂,其实这就是在建立宝宝的语言数据库、累积他的经验,并且要让宝宝在日常生活中尽量看到爸妈的身影或听到爸妈的声音。

专家叮咛 语言沟通和社会性几乎是同时发展的,因为在一边沟通的过程也可学习和他人相处的方式,因此,爸爸妈妈别忘了要多和宝宝说话与互动哦! 满6个月 ▲ 应具备的能力 * 粗动作:将宝宝抱直时,脖子会竖直;会自己翻身;可以自己坐在有靠背的椅子上。 * 细动作:双手能互握在一起;手能伸向物体;会自己拉开放在脸上的东西。

* 语言沟通:哭闹时,会因为主要照顾。

婴儿育儿表格

育儿表格

1.幼儿园保健五大表格

各项规章制度 各项登记记录表 其他各项表格1、幼儿园生活制度 1、幼儿入园基本情况登记表 1、教职工健康检查统计表2、安全检查制度 2、膳食调查记录表 2、班主任考核表3、安全管理制度 3、晨检及健康观察记录表 3、疾病统计表4、安全消防制度 4、服药登记表 4、教职工名册5、班级卫生消毒工作制度5、幼儿抽样体格观察记录评析表5、幼儿园五大领域目标细目表6、晨检制度 6、膳食调查记录表 6、学期计划表7、幼儿教师专业素质制 7、膳食抽样记录表 7、财务经费支出报告表8、厨房工作制度 8、安全检查记录表9、教师岗位责任制 9、采购验收记录表10、班主任岗位责任制 10、幼儿出勤记录表11、保健医生岗位责任制11、家访工作记录表12、保安责任制 12、消毒记录表13、炊事员岗位责任制13、个案观察记录表 14、保育员岗位责任制14、交接工作登记表15、门卫岗位责任制15、外来人员来访登记表16、传染病防治制度17、幼儿园食品卫生安全管理制度18、幼儿常见疾病及意外事故的预防与处理制度。

2.幼儿基本情况表怎么填

大家知道幼儿是在家庭、幼儿园与社区三大环境影响下成长的。

研究表明在幼儿时期,家庭和幼儿园对儿童影响力最大。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“家庭、学习和社会要互相沟通、积极配合,共同开创素质教育的新局面。”

从中我们可以看出家园携手合作形成1+12的强大合力,对于促进幼儿素质教育及身心健康成长具有良好的作用。要使家园形成合力,首先,相互沟通是十分必要的,沟通与共育是密切相关的。

其次,教师与家长的平等合作关系是实现家园共育的基本前提。第三,教师应将实现家园共育的实现方法扎扎实实地运用到工作中去。

我想,只要能做到以上所述就能受到良好的效果。正文:大家知道幼儿是在家庭、幼儿园与社区三大环境影响下成长的。

研究表明在幼儿时期,家庭和幼儿园对儿童影响力度最大。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“家庭、学习和社会要互相沟通、积极配合,共同开创素质教育的新局面。”

从中我们可以看出家园携手合作形成 1+12的强大合力,对于促进幼儿素质教育及身心健康成长具有良好的作用。要使家园形成合力,相互沟通是十分必要的,沟通与共育是密切相关的。

一、沟通是家园同步教育的关键随着对家庭环境和家庭教育作用认识的提高,家园共育的思想已逐步受到人们关注并已付诸实践。在实践中表明,沟通是双向的,但老师应更主动的、经常的与家长沟通。

家长和教师要围绕孩子的发展,将孩子在家、在园的情况相互沟通,共商对策,密切配合,共同育儿。此外,还要在对孩子的认识上,在教育思想、教育方法上交换看法,以便取得共识,促进家园教育的一致。

切实将家园共育作为幼儿园素质教育的基本立足点。二、教师与家长的平等合作关系是实现家园共育的基本前提长期以来受狭隘教育观的影响,教师只把家长看成是完成幼儿园教育计划的配合者,是幼儿园旨意的执行着,将家长工作目的看成是教育家长,从而导致家长的作用不能得到发挥,形不成教育孩子上的双向互动,也不可能使家园共育取得良好结果。

当然,幼儿教师受过专业训练,在新的教育理论及新的教育方法等方面比家长较为丰富;但家长从孩子出世,对孩子的了解要比教师要深刻的多,并且有不少家长不仅有教高的文化层次和阅历,还具有正确的儿童观、教育观,在家庭教育实践中积累了很多宝贵的经验。从以上可以看出,教师和家长应在教育孩子的过程中互相学习,共同提高。

只有建立良好的平等合作的伙伴关系,家园双方才能互相沟通,密切配合,形成共育局面,达到实现家园共育的基本前提。三、家园共育的实现方法为实现家园共育,教育要具备与家长沟通,组织家长参与教育,提高家长育儿水平的技能。

1、家园沟通方法平时,家长与班级教师接触较多,所以教师应制定学期家长工作计划,做好家园沟通。其中沟通方法有:(1)做好家访及学期初、期末家长会,做到全面了解幼儿。

开学前半个月对幼儿进行家访,请家长做好入园准备,做好家访记录并对家访情况做初步分析。在学期初的家长会向家长介绍班级概况,学期教育教学计划,选举家长代表,并与家长作双向沟通,增进了解;期末家长会向家长汇报本期的各项工作实施情况,提出改善家庭教育状况的建议并征求家长对班级工作的意见。

(2)教师与家长做到及时沟通利用晨间接待与家长简短交谈,快速、准确的了解当日幼儿身体和情绪状态,以便在一日活动中有针对性的实施个别教育;在一日活动中注意观察幼儿,发现问题及时与家长联系;离园时向家长反馈幼儿在园的情况,便于家长配合教育。(3)加强反馈工作每周周末,教师填写《家园联系册》向家长反映幼儿一周学习生活情况。

请家长填写幼儿在家情况及意见建议;及时更换每周教学活动计划表,切合实际填写家长工作,使家长心中有数,以便家园配合,保证教育结果。(4)家长开放日幼儿园设开放日是家园沟通的方式之一,是为了更好的实现家园合作,共同促进幼儿健康发展。

在开放日活动中,让家长通过参加、观摩,直接具体的了解幼儿在班集体中的各种行为表现,从而正确认识幼儿园教育,正确认识评价自己孩子的能力、特长、兴趣等。对家园共育有了清楚的认识。

2、家长参与方法家长参与幼儿园教育,是家园共育的重要方式,增强了家园互相了解的透明度。要注意,不能让家长做旁观者,而是重在参与,发挥家长这重要教育资源的作用。

家长参与的方式是多种多样的。如:参观、郊游、家园同乐运动会、游戏活动等。

通过家长的参与,提高了幼儿学习与探索的积极性,丰富幼儿园的教育活动;提高家长和教师双方的教育水平,共同提高幼儿教育质量,并且使家长也了解老师的辛苦和情怀,对老师更尊重体贴,配合工作就更加主动了。3、帮助家长提高科学育儿水平的方法《幼儿园工作规程》规定,幼儿园要“向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识”,“指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法。”

幼儿园应在家长有了一定理论知识与实践经验的基础上,为了更加方便快捷,有效地促进家园联系,帮助家长全方位多。

3.幼儿园保健五大表格

各项规章制度 各项登记记录表 其他各项表格

1、幼儿园生活制度 1、幼儿入园基本情况登记表 1、教职工健康检查统计表

2、安全检查制度 2、膳食调查记录表 2、班主任考核表

3、安全管理制度 3、晨检及健康观察记录表 3、疾病统计表

4、安全消防制度 4、服药登记表 4、教职工名册

5、班级卫生消毒工作制度5、幼儿抽样体格观察记录评析表5、幼儿园五大领域目标细目表

6、晨检制度 6、膳食调查记录表 6、学期计划表

7、幼儿教师专业素质制 7、膳食抽样记录表 7、财务经费支出报告表

8、厨房工作制度 8、安全检查记录表

9、教师岗位责任制 9、采购验收记录表

10、班主任岗位责任制 10、幼儿出勤记录表

11、保健医生岗位责任制11、家访工作记录表

12、保安责任制 12、消毒记录表

13、炊事员岗位责任制13、个案观察记录表

14、保育员岗位责任制14、交接工作登记表

15、门卫岗位责任制15、外来人员来访登记表

16、传染病防治制度

17、幼儿园食品卫生安全管理制度

18、幼儿常见疾病及意外事故的预防与处理制度

4.幼儿基本情况表怎么填

大家知道幼儿是在家庭、幼儿园与社区三大环境影响下成长的。

研究表明在幼儿时期,家庭和幼儿园对儿童影响力最大。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“家庭、学习和社会要互相沟通、积极配合,共同开创素质教育的新局面。”

从中我们可以看出家园携手合作形成1+12的强大合力,对于促进幼儿素质教育及身心健康成长具有良好的作用。要使家园形成合力,首先,相互沟通是十分必要的,沟通与共育是密切相关的。

其次,教师与家长的平等合作关系是实现家园共育的基本前提。第三,教师应将实现家园共育的实现方法扎扎实实地运用到工作中去。

我想,只要能做到以上所述就能受到良好的效果。正文:大家知道幼儿是在家庭、幼儿园与社区三大环境影响下成长的。

研究表明在幼儿时期,家庭和幼儿园对儿童影响力度最大。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“家庭、学习和社会要互相沟通、积极配合,共同开创素质教育的新局面。”

从中我们可以看出家园携手合作形成 1+12的强大合力,对于促进幼儿素质教育及身心健康成长具有良好的作用。要使家园形成合力,相互沟通是十分必要的,沟通与共育是密切相关的。

一、沟通是家园同步教育的关键 随着对家庭环境和家庭教育作用认识的提高,家园共育的思想已逐步受到人们关注并已付诸实践。在实践中表明,沟通是双向的,但老师应更主动的、经常的与家长沟通。

家长和教师要围绕孩子的发展,将孩子在家、在园的情况相互沟通,共商对策,密切配合,共同育儿。此外,还要在对孩子的认识上,在教育思想、教育方法上交换看法,以便取得共识,促进家园教育的一致。

切实将家园共育作为幼儿园素质教育的基本立足点。二、教师与家长的平等合作关系是实现家园共育的基本前提 长期以来受狭隘教育观的影响,教师只把家长看成是完成幼儿园教育计划的配合者,是幼儿园旨意的执行着,将家长工作目的看成是教育家长,从而导致家长的作用不能得到发挥,形不成教育孩子上的双向互动,也不可能使家园共育取得良好结果。

当然,幼儿教师受过专业训练,在新的教育理论及新的教育方法等方面比家长较为丰富;但家长从孩子出世,对孩子的了解要比教师要深刻的多,并且有不少家长不仅有教高的文化层次和阅历,还具有正确的儿童观、教育观,在家庭教育实践中积累了很多宝贵的经验。从以上可以看出,教师和家长应在教育孩子的过程中互相学习,共同提高。

只有建立良好的平等合作的伙伴关系,家园双方才能互相沟通,密切配合,形成共育局面,达到实现家园共育的基本前提。三、家园共育的实现方法 为实现家园共育,教育要具备与家长沟通,组织家长参与教育,提高家长育儿水平的技能。

1、家园沟通方法 平时,家长与班级教师接触较多,所以教师应制定学期家长工作计划,做好家园沟通。其中沟通方法有:(1)做好家访及学期初、期末家长会,做到全面了解幼儿。

开学前半个月对幼儿进行家访,请家长做好入园准备,做好家访记录并对家访情况做初步分析。在学期初的家长会向家长介绍班级概况,学期教育教学计划,选举家长代表,并与家长作双向沟通,增进了解;期末家长会向家长汇报本期的各项工作实施情况,提出改善家庭教育状况的建议并征求家长对班级工作的意见。

(2)教师与家长做到及时沟通 利用晨间接待与家长简短交谈,快速、准确的了解当日幼儿身体和情绪状态,以便在一日活动中有针对性的实施个别教育;在一日活动中注意观察幼儿,发现问题及时与家长联系;离园时向家长反馈幼儿在园的情况,便于家长配合教育。(3)加强反馈工作 每周周末,教师填写《家园联系册》向家长反映幼儿一周学习生活情况。

请家长填写幼儿在家情况及意见建议;及时更换每周教学活动计划表,切合实际填写家长工作,使家长心中有数,以便家园配合,保证教育结果。(4)家长开放日 幼儿园设开放日是家园沟通的方式之一,是为了更好的实现家园合作,共同促进幼儿健康发展。

在开放日活动中,让家长通过参加、观摩,直接具体的了解幼儿在班集体中的各种行为表现,从而正确认识幼儿园教育,正确认识评价自己孩子的能力、特长、兴趣等。对家园共育有了清楚的认识。

2、家长参与方法 家长参与幼儿园教育,是家园共育的重要方式,增强了家园互相了解的透明度。要注意,不能让家长做旁观者,而是重在参与,发挥家长这重要教育资源的作用。

家长参与的方式是多种多样的。如:参观、郊游、家园同乐运动会、游戏活动等。

通过家长的参与,提高了幼儿学习与探索的积极性,丰富幼儿园的教育活动;提高家长和教师双方的教育水平,共同提高幼儿教育质量,并且使家长也了解老师的辛苦和情怀,对老师更尊重体贴,配合工作就更加主动了。3、帮助家长提高科学育儿水平的方法 《幼儿园工作规程》规定,幼儿园要“向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识”,“指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法。”

幼儿园应在家长有了一定理论知识与实践经验的基础上,为了更加方便快捷,有效地促进家园联系,帮助家长全方。

5.待产包清单,准妈应该准备哪些东西

<p>; 这个待产包是昨天我的一个好姐妹转发给我的,一口气看完以后,觉得这位作者真是太有才华了,收集了69位妈妈的待产育儿经验,excel做的很认真,很仔细。我认为目前来说应该是产品最全的、分类最清晰、描述最细致的了。</p> <p>; 不过也不要完全依附于这个清单,准妈妈可以根据自己的情况适当进行增减,里面的东西只是个参考,做一个属于自己的待产清单,然后按着清单进行购买,并做好记录。</p> <p>; 里面集合了69位妈妈无私分享的备产/养育经验,从吃、穿、用、住、行等方面进行了细致分类,一目了然、简单易懂。里面的东西都是妈妈们曾经买过的,一点一点挑选、比较出来的,可以说是性价比最高的了。供你参考,希望对你有用。</p> <p>

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6.幼儿园家长育儿问题征集表

一、幼儿园工作人员应经常学习法律知识、卫生常识,提高认识,加强责任心,杜绝不安全事故发生。

二、幼儿园所有的设备和组织儿童一切活动都要从保护儿童的身心健康和生命安全出发,对全园环境、设备、场地、大型玩具、房舍以及水电暖设备要及时检查维修,发现不安全因素,及早采取预防措施。 三、防止摔伤事故。

组织集体活动要有领导,有计划〈尤其户外活动〉保证全体儿童不离开自己的视线,(不让个别儿童离开集体,替大人做事,不把个别儿童单独留在室内,以防意外)组织活动前要进行安全检查,如(体育活动要检查场地,外出散步、参观要观察周围环境,组织室内活动要注意家具的放置等)禁止在室内组织跑、跳等较为激烈的体育活动,教育儿童不在活动室内乱跑和大声喧哗。 四、防止异物入口,在儿童入园或日常活动中,午睡前要检查身上有无危险品(如:火柴、小刀、别针、扣子、小珠和玻璃片等)。

儿童药物要按时服。服药前要仔细查对姓名、剂量、用法,并亲自督促服下。

服药情况要有记录,内服药与外用药严格分放,有毒药品要指定专人发放、使用。 五、防止烫伤。

严禁让幼儿到不安全的地方,并严禁儿童拿开水壶、烫饭等,热水瓶要放在适当位置,夏天,厨房要提前把饭菜做好,儿童不吃烫饭。有组织地给儿童喝温度适宜的开水。

六、防止儿童丢失,交接班组织儿童活动,均要随时清点人数,儿童来园、离园时,要与家长交代情况。 七、防止食物中毒,严格遵守采买、验收制度,不吃不洁和腐烂的食品,外出时,严禁儿童摘吃野果。

八、防止触电,室内、外电流开关要设量在幼儿接触不到的地方,禁止儿童自行开关电灯、电视机、收录机、消毒柜等电器。 九、晚班人员在下班前须仔细检查门、窗、水、电是否关好,以防意外。

7.幼儿一日生活常规记录表

摘要:加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律,还可以增强幼儿的安全感,培养幼儿的自律能力。

《纲要》中也指出:“教师应该把保护幼儿的生命安全放在教育工作的首位。”“建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。”

因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。我们从幼儿一日生活的各个环节入手,总结出了幼儿一日活动的常规培养的内容;同时探索、归纳了幼儿常规培养的基本方法和途径;以及在培养幼儿一日常规的过程中教师应该注意的问题。

总之作为教师,应该通过多种方法,多种途径,持之以恒地帮助幼儿建立一日生活常规,促进幼儿全面、健康地发展。

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